恭承嘉惠兮，俟罪长沙;侧闻屈原兮，自沉汨罗。造讬湘流兮，敬吊先生;遭世罔极兮，乃殒厥身。呜呼哀哉!逢时不祥。鸾凤伏窜兮，鸱枭翱翔。阘茸尊显兮，谗谀得志;贤圣逆曳兮，方正倒植。世谓随、夷为溷兮，谓跖、蹻为廉;莫邪为钝兮，铅刀为铦。吁嗟默默，生之无故兮;斡弃周鼎，宝康瓠兮。腾驾罢牛，骖蹇驴兮;骥垂两耳，服盐车兮。章甫荐履，渐不可久兮;嗟苦先生，独离此咎兮。

讯曰:已矣!国其莫我知兮，独壹郁其谁语?凤漂漂其高逝兮，固自引而远去。袭九渊之神龙兮，沕深潜以自珍;偭蟂獭以隐处兮，夫岂从虾与蛭蟥?所贵圣人之神德兮，远浊世而自藏;使骐骥可得系而羁兮，岂云异夫犬羊?般纷纷其离此尤兮，亦夫子之故也。历九州而其君兮，何必怀此都也?凤凰翔于千仞兮，览德辉而下之;见细德之险徵兮，遥曾击而去之。彼寻常之污渎兮，岂能容夫吞舟之巨鱼?横江湖之鳣鲸兮，固将制于蝼蚁。

2025诗歌朗诵稿4

人在青年，

不妨去拥抱太阳，

阳光似火给予你热情力量。

人在青年，

不妨去亲吻月亮，

月色朦胧启发你憧憬梦想。

人在青年，

不妨去仰望天空，

天空苍苍吸引你无限向往。

人在青年，

不妨去俯视大地，

大地茫茫提供你丰富营养。

人在青年，

不妨去攀登高山，

高山巍峨激励你奋发向上。

人在青年，

不妨去面向大海，

大海磅礴击打着你的胸膛。

人在青年，

不妨多走些地方，

行万里路视野会更加宽广。

人在青年，

不妨把个性张扬，

张扬时放射出创新的灵光。

人在青年，

不妨有一些轻狂，

轻狂中蕴含着新鲜的思想。

人在青年，

不妨多一点自信，

自信为事业成功插上翅膀。

人在青年，

不妨多结交朋友，

真挚的友谊伴你扬帆远航。

人在青年，

不妨谈一场恋爱，

美丽的爱情就像生命佳酿。

人在青年，

不妨多读些书籍，

书籍中自有你学习的榜样。

人在青年，

不妨多做些运动，

强健的体魄是幸福的屏障

人在青年，

不妨去尝试探险，

寻找大千世界未知的宝藏。

人在青年，

不妨搞一项研究，

_科学之路的诸多迷茫。

人在青年，

不妨经历些挫折，

挫折锻炼你意志更加坚强。

人在青年，

不妨讲究些文明，

言谈举止都代表你的形象。

人在青年，

不妨学习点谦让，

谦让能助你更顺利地成长。

人在青年，

不妨有远大理想，

引领生命之舟去乘风破浪。

人在青年，

不妨快乐地生活，

快乐的生活就像七彩阳光。

人在青年，

不妨大声地歌唱，

歌唱中崭露出青春的锋芒。

2025诗歌朗诵稿5

《你是人间四月天》

我说你是人间的四月天；

笑声点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前

那轻，那娉婷你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄，你象；新鲜

初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦

水光浮动着你梦中期待的白莲。

你是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你是人间的四月天！

2025诗歌朗诵稿6

老师，

我想对您说，

您是蓝天，

我就是小鸟，

在您的怀抱里自由地飞翔。

老师，

我想对您说，

您是大海，

我就是小鱼，

在知识的海洋里不断地探索。

老师，我想对您说，

您是鲜花，

我就是蜜蜂，

在您的芬芳里不由地陶醉。

老师，

您多么伟大，

多么宽广，

多么无私，

您用自己的心血

精心培育着我们。

2025诗歌朗诵稿7

【幼儿毕业典礼活动策划书一】

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

2、享受毕业典礼的欢乐气氛，感受好朋友之间的纯真友谊。

3、萌生对小学生活的向往之情。

活动人员：大班全体幼儿及班级教师

活动地点：班级活动室和幼儿园操场

活动准备：充气玩具、幼儿纪念册、西瓜、照相机、录像机

活动过程：

1、播放园歌《小太阳》。

大家齐拍手，等待其他小朋友入场坐好。

老师发言：在这熟悉而又亲切的歌声中，我们大班的全体小朋友们迎来了盼望已久的毕业典礼。此时此刻，我们全体教师的心情非常凝重，因为我们大家都舍不得离开你们，听惯了每个早晨的声声问候，看惯了每个傍晚灿烂的笑脸。三年的师生情谊让我们彼此珍惜，彼此眷恋。我亲爱的孩子们，无论你们走到哪里，老师都会永远关爱着你们，做你们永远的老师妈妈!

2、齐唱园歌《小太阳》。

全体教师和幼儿一起演唱园歌

教师发言：让我们彼此都能记住三年中的快乐时光，让这美好的歌声为我们留下最难忘的回忆。

3、幼儿发言。

教师发言：现在请每位小朋友上前向大家说一句自己的心里话，来表达心中依依不舍的离别之情。

(如：祝大家快快长大!祝大家越长越漂亮!祝大家每天都高高兴兴!祝小朋友别长得太胖!)

4、颁发纪念册，幼儿留言纪念。

教师发言：三年的快乐时光转眼即逝，为了让我们大家记住这难忘的幼儿园生活，小朋友彼此之间在纪念册上签名留言，并互留电话、联系地址。

5、照相合影留念。

教师带领大家到操场上选景照相合影留念，让幼儿在活动中感受同伴之间浓浓的纯真友谊。

6、游戏《揪尾巴》。

幼儿在老师的带领下进行游戏活动，快乐的游戏留给大家快乐的回忆。

教师发言：祝愿孩子们在快乐的游戏中健康成长，去迎接崭新的小学生活，希望你们能在快乐的游戏中学会合作互助，去攀登自己的人生高峰!

7、赠送毕业礼物。

教师代表幼儿园向幼儿赠送毕业礼物。

幼儿之间互赠毕业礼物。

8、品尝水果。

小朋友一起围坐在活动室品尝西瓜。

9、唱毕业歌。

教师发言：望着陪伴我们三年的孩子即将离开，我们的心情也都非常激动，毕业典礼即将接近尾声，孩子们，祝愿你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐，别忘了有空常回幼儿园来看看我们。大班毕业典礼活动到此结束!

活动延伸

教师将典礼过程及幼儿照片制成光碟，送给幼儿留作毕业纪念。

【幼儿毕业典礼活动策划书二】

活动主题：再见了，亲爱的幼儿园

活动目标：

1.体验毕业离园时，与老师、同伴、幼儿园的惜别之情。

2.通过演出表达对幼儿园生活的热爱与感恩，留下美好回忆。

活动时间：20**年6月30日

活动地点：东营区第二实验幼儿园北边户外场地、多功能活动厅

参与对象：毕业班全体教师、幼儿及家长

活动准备：

1.幼儿：正装(男孩白色短袖衬衣、黑裤子、红领结、黑皮鞋;女孩白色连衣裙、白皮鞋)、自制自画像

2.家长：正装

3.教师：幼儿毕业证、活动条幅、自制毕业照底板、红毯、活动音乐等

活动流程：

当天幼儿正常时间入园(上午8:00)，在家吃早饭。

一、户外部分走红毯(上午8:30开始)

1.播放入场音乐，以班为单位，幼儿和家长一起走红毯，其余班级列队红毯两侧。

2.走到红毯的尽头，幼儿和家长在本班的毕业照底板上将准备好的自画像贴到相应的位置，贴完后进入多功能厅。

3.制作完成的集体毕业照移至多功能厅作为活动背景。

二、室内部分毕业典礼(上午9:00开始)

1.由主持人带领入场的幼儿做简单的律动，直至幼儿全部坐好。各班级由一位负责老师组织幼儿入座，安排家长在后方观礼，维持本班幼儿及家长秩序。

2.典礼开始，主持人致欢迎辞。

3.园长讲话。

4.家长代表发言。

5.亲子舞蹈《爱的华尔兹》。

6.幼儿代表发言。

7.全体幼儿合唱《毕业歌》。

8.教师代表诗朗诵《永远的守巢人》。

9.以班为单位，上台由园长颁发毕业证书。

10.活动结束，组织离场、清场。

11.幼儿和家长离园，正式毕业。

任务分工：

一、班级任务

1.将活动方案发布至班级博客，通知幼儿、家长活动时间、地点、基本流程、着装要求及注意事项。

2025诗歌朗诵稿8

一直以来很喜欢秋天，

喜欢它的不温不火，

喜欢它的宁静，它的缜密。

秋风起，河水起涟漪，

枯黄的落叶，一片一片摇曳而下。

秋雨绵绵，

五彩的伞群组成了一幅流动的水墨画。

乡间的田野甚是壮观，

成片成片的包谷杆舞动着长长的衣袖在风中翩翩起舞，

庆贺着今年的好收成。

红红的苹果在枝头翘首以待，

摘果的大妈望着一个个硕大的苹果眉开眼笑。

2025诗歌朗诵稿9

在您的怀抱里自由地飞翔。

老师，

我想对您说，

您是大海，

我就是小鱼，

在知识的海洋里不断地探索。

老师，我想对您说，

您是鲜花，

我就是蜜蜂，

在您的芬芳里不由地陶醉。

老师，

您多么伟大，

多么宽广，

多么无私，

您用自己的心血

精心培育着我们。

2025诗歌朗诵稿10

毕业

青春的情绪，多愁善感

同学的离别，心酸无言

孤独的怀念，笑意积脸

友谊的真挚，默默祝愿

夹于日记中的枯叶——

留下了难忘的那一幕幕情节

写于同学录的留言——

记录着同窗好友对我那种种无限关怀

收藏于相册的合影——

再现了彼此相处那时的浪漫欢快

摆放于屉角的鸿雁——

回忆着那用书信寄托情感的岁月__日

急将离开校园

不知又会在何时相遇

遥望明月__日

2025诗歌朗诵稿11

天使的希望

（旁白）一个初春的夜晚，外二科的护士上夜班，病房里有一位重度烧伤的年轻的病人，护士用她的歌声和爱陪伴患者，唱响天使的希望。

（女a）那是一个春天的夜晚漫天的雪花竟然在冬天之外飘扬

（女b）你静静地躺在病床上看着你我眼里满含泪水你的伤也是我的痛你的泪水同样也流在我的脸上

（女c）无情的大火将你烧得遍体鳞伤再也找不回昔日的模样

（女d）我无法想象在这场劫难中你是如何挣扎和顽强

（女e）我无从知道你是怎样一直坚撑难以承受的创伤

（男）是的我的眼睛已无法再看一眼美丽的世界可我分明看到了你亮晶晶的眼神像天使般亲切、慈祥

（女合）生死不离我们坚定信念我们真情服务我们凝聚希望

（旁白）时间一分一秒地过去，周围很静，静得只有呼吸机的声音，还有窗外“簌簌”的，雪落下的声响。

（女a）医生说你可能熬不过今夜可你才刚满20岁呀身后还有很多鸟语花香

（女b）你的体表渗液很多我强忍心痛帮你清理吸痰、清疮尽最大力为你疗伤

（女c）我想跟你说说话俯身凑到你的耳旁听到我在和你说话吗 “你在肥城中医院这里是你最信赖的避风港” 我说得很慢很轻很坚强

（女d）我还告诉你这里技能精湛护理周详服务优异医德高尚

（女e）眼睛熬红我们不在乎通宵奋战我们不在乎只要你重新绽放光彩只要你的希望不再渺茫

（男）我的头微微动了一下我感受到了你天使般的微笑让我不再恐慌黑夜里我不是孤独的流浪

（女合）我们奉献一丝温情一滴汗水一份真情一方晴朗

（旁白）可敬的白衣天使啊，有多少个日日夜夜，你们加班加点；多少个节日假日，你们在救死扶伤。而那个漫天大雪的夜晚，你们用关怀呼唤病人的希望，黑夜不再漫长。

（女a）邻床的病人说这年轻人恐怕不行了不我仍坚信真情能迸发奇迹的力量

（女b）我怕你睡着就不再醒来我的手掌有节奏地轻拍着你的臂膀轻轻地哼唱

（女c）你似乎很喜欢听我唱歌我试着停下几次每次你都会抬手以示反对我就继续小声的唱

（女d）即使你沉默着我也能感觉到你对生活的热爱和向往

（女e）只要你在听只要是我会的通通唱了个遍我知道你在听我就一直往下唱你也一直有生命的迹象

（男）我的头又缓慢动了一下我分明感觉到窗外漫天的雪花为我歌唱病房内你用歌声换回我的信心就算风雨再大我也坚强如钢

（女合）生死不离创造奇迹我们急病人之安危盼病人之安康

（旁白）以病人为中心，视患者如亲人，挽救每个患者的生命，我们都是一家人。

（女a）听到了吗我们在一起希望能创造奇迹让我们彼此鼓励

（女b）听到了吗我们是一家人血脉能创造奇迹想着生活继续

（女c）听到了吗我们在一起爱心能创造奇迹相信生命不息

（女d）听到了吗我们是一家人温暖能创造奇迹彩虹在风雨后升起

（女e）听到了吗我们在一起真情能创造奇迹等待你明天站起

（男）我的脉搏正在升起一个无法诉说的冲动你们是人间的天使照亮别人燃烧自己

（女合）全心全意服务奉献护理事业振兴中医发展我们加倍努力我们矢志不移

（旁白）爱我医院、展我风采。中医院的护士有着过硬的护理技能，有着良好的职业道德。那个夜晚，连漫天的雪花也为天使歌唱。

2025诗歌朗诵稿12

贺新郎

许及之(宋)

旧俗传荆楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。门艾钗符关何事，付与痴儿呆女。耳不听、湖边鼍鼓。独炷炉香熏衣润，对潇潇、翠竹都忘暑。时展卷，诵骚语。新愁不障西山雨。问楼头、登临倦客，有谁怀古。回首独醒人何在，空把清尊酹与。漾不到、潇湘江渚。我又相将湖南去，已安排、吊屈嘲渔父。君有语，但分付。

浣溪沙

苏轼(宋)

轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

喜迁莺

黄裳(宋)

梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输少年，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载菏花十里，一钩新月。

花心动

史浩(宋)

槐夏阴浓，笋成竿、红榴正堪攀折。菖歜碎琼，角黍堆金，又赏一年佳节。宝觥交劝殷勤愿，把玉腕、彩丝双结。最好是，龙舟竞夺，锦标方彻。此意凭谁向说。纷两岸，游人强生区别。胜负既分，些个悲欢，过眼尽归休歇。到头都是强阳气，初不悟、本无生灭。见破底，何须更求指诀。

2025诗歌朗诵稿13

小学生朗诵的诗歌篇一：小学生美文朗诵稿五篇

乡情

透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。

春天，你的眼里是一片斑斓；

夏天，你的眼里是一片浓绿；

秋天，你的眼里是一片澄碧；

冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。

你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。

呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……

你是我们生活里的一支古老的歌——

你望见骑毛驴的迎亲队伍来了，几支唢呐奏出喜庆的音乐；

你望见几个壮实的汉子来了，抬着笨重的木棺，把老人送上山坡；

你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……

如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐？透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。

当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。

你就像养育我的母亲一样，送我出山吧！

春(选段)

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

吹泡泡

小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。我和妈妈把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。

这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

心存感激

我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。

我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。

印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问他为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到的`穷人就能得到一双鞋子。”

很庆幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。

我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。

我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。我心存感激；因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。

我喜欢出发

凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。

于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。

是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

小学生朗诵的诗歌篇二：适合小学生诵读比赛的中华经典古诗词

《将进酒》《蜀道难》《短歌行》《长征》《念奴娇。赤壁怀古》岳飞的《满江红》《沁园春.雪》《春江花月夜》《论语十则》《少年中国说》《虞美人》《沁园春.长沙》《满江红(秋瑾)》

《自嘲》《人间四月天》《乡愁(余光中)》《再别康桥》《热爱生命(汪国真)》《天上的街市》《光明(朱自清)》《仰望星空》《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》、天净沙秋思、

外国经典

假如生活欺骗了你、清泉与大海、白云、时间(雪莱)

古诗

《春望》、七步诗、静夜思、独坐敬亭山、劝学、闻官军收河南河北、暮江吟、石灰吟、山行、题西林壁、赠汪伦、塞下曲、江雪、游园不值、江畔独步寻花、咏柳、悯农、黄鹤楼送孟浩然之广陵、晓出净慈寺送林子方、赋得古原草送别、鹿柴、枫桥夜泊、寻隐者不遇、凉州词、江南春、示儿、泊船瓜州、春夜喜雨、

国歌、少年先锋队队歌、大美余庆等9首、爱我中华、我们走在大路上、谁不说俺家乡好、我的祖国、春天的故事、让我们荡起双桨、在

希望的田野上、我的中国心、红旗飘飘、余庆教育之歌、感恩的心、众人划桨开大船、阳光总在风雨后、明天会更好、童年、团结就是力量

中国历史朝代歌

夏商与西周

东周分两段

春秋和战国

一统秦两汉

三分魏蜀吴

二晋前后沿

南北朝并立

隋唐五代传

宋元明清后

皇朝至此完

二十四节气

二十四节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。

每月两节日期定，最多相差一两天，

上半年来六廿一，下半年是八廿三。

二十四节气七言诗

地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。

一年分成十二月，二十四节紧相连。

按照公历来推算，每月两气不改变。

上半年是六廿一，下半年逢八廿三。

这些就是交节日，有差不过一两天。

二十四节有先后，下列口诀记心间：

一月小寒接大寒，二月立春雨水连；

惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；

五月立夏和小满，六月芒种夏至连；

七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；

九月白露接秋分，寒露霜降十月全；

立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。

抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。

天干地支

古人以天为干以地为支。

天干为十个，计有：甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸。地支为十二个，计有：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戊、亥。

天干地支用以记日，十天干和十二地支依次组合成六十个单位，以天干的单数配地支的单数，天干的双数配地支的双数，从甲子开始到癸亥终止共计云十，称为云十甲子。古人用这一方法记载年、月、日，因而复始循环不断。

十二生肖

十二生肖，是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。在多个国家和民族被广泛使用。

2025诗歌朗诵稿14

《歌讼祖国》

漫天风沙

鲜艳的国旗，

高高飘扬在我亲爱的祖国——您的心脏，

飘扬在我亲爱的兄弟姐妹——十三亿华夏儿女的心上；

庄严的国徽，

巍巍镶嵌在首都北京——天安门的城楼上，

镶嵌在中华伟岸——五十六个民族的脸庞；

历史的车轮碾过，

留给我们多少不平凡的日夜，

又留下多少令人难忘的片断。

翻开中国血写的历史，

从1921到1949，

是建党到建国的二十八年，

是中华民族命运转折的二十八年。

二十八年风风雨雨的长途跋涉，

二十八年坎坎坷坷的日益求索，

二十八年血与火的洗礼，

二十八年生与死的考验。

勇敢的中国人民，

挥动金色的镰刀，

斩断了罪恶的魔掌；

举起正义的斧头，

砸断了封闭的枷锁；

勇敢的中国人民，

用一腔沸腾的热血，

把共和国的旗帜渲染；

用一颗炽热的心，

把共和国的脊梁锤炼。

祖国，

曾经的您，

是一个受苦受难的母亲，

我们用铁臂钢拳把你从水深火热之中解放了出来；

如今的您，

是一位正在踏步前进的巨人，

我们愿用青春的勇气和汗水为你开辟新的征程；

此刻的您，

更是人民警察头顶的国徽和肩负的责任，

我们愿用法律的武器保家为国伸张正义。

翻开中国历史的画卷，

从1949到20__，

是建国以后的六十二年，

是中国人民奋发图强的六十二年。

这六十二年，

是人类历史长河中的一朵浪花，

是生命画卷中一幅壮丽的色彩。

因为，

您早已穿过阴沉的苍穹，

早已照亮迷失的航船，

指引着，

永不沉没的巨轮，

驶向温馨的港湾！

2025诗歌朗诵稿15

回首人生

人生如一场梦，

我时时沉迷在迷幻之中。

过往如同梦境，

沉迷在梦境中的我，

不敢轻易的醒来。

我怕！

怕现实会击碎我的梦。

梦中的美好令我陶醉，

梦中的滋味令我眷恋。

然而，心中有个声音在响：

醒来吧！

勇敢地走出梦境来，

你会发现，在梦境外，

你可以欣赏如梦如烟的风景；

可以倾听青花吟唱那千年的往事；

可以用清素的色彩，

勾勒出一片属于自己的蓝天！

那时，

你再回首往事，便会发现，

原来，一切的一切都是值得的！

2025诗歌朗诵稿16

亲爱的老师，

您无私的爱心播种了新的希望，

您满腔的热血撒下了智慧的火种，

您无私的奉献精神丰富了我的心灵，

您渊博的知识增添我了的智慧。

老师您是梯，

默默无名，

以伟岸的身躯，

托着我们稚嫩的双脚，

一步步攀高;

老师您是烛，

燃烧着亮丽的生命，

以不灭的信念为我们照亮前进的道路，

伴随我们不断地向前探索。

亲爱的老师，

您就象那春蚕献出一生的忠诚，

您就象那冬梅飘洒着早春的芳香。

今日又逢佳节，

寄上我一份诚挚的祝福，

祝福您永远健康幸福快乐!

2025诗歌朗诵稿17

是你，把幸福的曙光捧到了人民心中。

是你，冲杀在硝烟弥漫的战场，

为我们书写神奇的篇章。

当洪水肆虐的时候，

当地震到来的时候，

是你站在人民的前面，

伸出双手拯救生命。

是你站在决堤的江中，

用你的身体铸就堤坝;

是你卧在倒塌的废墟下，

撑起一片安全的天;

在泥石流的奔跑中，

以巨人的脚

步蹦向被掩埋的人们，

那一刻我的心触动了。

我为你骄傲，

我为你自豪，

你永远是国旗上的一颗星

时刻闪烁着光芒。

你是那喷血的朝阳，

用生命书写乐章。

你永远没有轻薄地表白，

却用博大诉说着耀眼的辉煌。

是你钢铁的意志，

有力的臂膀举起祖国的彩虹，

把幸福的曙光捧到了人民心中。

是你刚强的性格，

为我们书写神奇的篇章。

我坚信，我们就是沃土里的一颗

种子，

阳光下的一朵葵花，

在党的关怀下，在和煦的阳光下，

我们将会茁壮成长

把祖国的明天建设得更加富强。

我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，

阳光下的一朵葵花，

党啊，您就是我们亲爱的妈妈，

在您的关怀下，在和煦的阳光下，

我们将会茁壮成长

把祖国的明天建设得更加富强。

党啊，您就是我们亲爱的妈妈。

2025诗歌朗诵稿18

粤剧特色教育在广州市南海中学已开展多年。早在20世纪八十年代末九十年代初，南海中学已外聘专业粤剧老师到校指导。到了20__年，南海中学更是掀起了新一轮粤剧特色教育的高潮，通过不断的教育实践探索，努力将粤剧特色融入教育教学以及校园文化建设等各项学校教育活动中，尝试将粤剧与强身健体的粤韵操，群众性强学生参与面广的合唱，以及校园剧、音乐剧、情景朗诵、鼓乐等艺术实践相结合，创造丰富的粤剧文化传承的平台让师生充分领略粤剧艺术的精彩纷呈和传统文化的艺术魅力，感受中国传统文化的博大精深，从而提升学生的艺术素养，培养健康的人文情怀，增强民族自豪感，推动学校文化的内涵发展。

一、将粤剧身段编成粤韵操，达到强身健体的效果

粤韵操是一套粤剧身段操，我们设计这套操的目的是将粤剧基本身段向全校学生推广普及，运用于每天的课间操，达到强身健体的作用。粤韵操通过体育健身的形式，使学生认识加深粤剧语汇、形体动作语汇，增强粤剧知识，了解粤剧南派特色，认识广东音乐旋律美，起到对粤剧的宣传作用。这套由倪惠英老师亲自参与创编的粤韵操在广州粤剧团何宇青老师和广东粤剧院梁钧强导演的多次研讨下已初定稿，并即将在我校全面展开推广，粤韵操由春到校园、织出彩虹、南粤雄风、豆蔻年华和舒展放松五部分组成。经过几位著名粤剧专家们的动作构思，将云手、顺风旗、旋腰、旁腰、南拳、骑马等粤剧身段运用于粤韵操中，并精心选材了《山乡春早》《织出彩虹万里长》《春郊试马》等具有代表性的广东音乐进行配乐，在时间、运动量的安排上达到体育运动的标准，让我们期待这套粤韵操能在南海中学的学生中再次掀起一场粤剧热潮。

二、将粤剧融入合唱艺术，达到推广普及和宣传作用

合唱是广泛的群众艺术表演形式，其特点是推广性强，普及面广，深受在校学生欢迎。一个校级合唱团可以容纳70至80人参与其中，这对粤剧普及有着很好的宣传作用。“南中之星艺术团”在参加市、区组织的合唱比赛中，都尝试将粤剧、粤曲元素加入其中，在学生认识、熟悉粤曲曲牌的同时，也让他们了解粤曲的唱腔，动作等粤剧的基本知识。如我们选取赖广益老师生前将粤曲改编的合唱作品《荔枝颂》进行合唱排练，通过两次大型合唱比赛后，这首作品成为学生们耳熟能详的作品，用该作品参加广州市首届中小学南腔粤调合唱比赛中我们取得全市第一名的好成绩。在排练过程中，除了有粤剧特长生作为领唱外，我们尽可能将粤曲唱腔融入到合唱中去，在服装、道具、动作等环节上均加入粤剧元素。领唱手持的荔枝篮，小凤仙的服装，发型设计成小丫鬟的羊角辫。在动作设计上也尝试运用粤剧身段的云手、卧鱼、圆台步等做功。这些程式化的表演运用于合唱表演中，起到画龙点睛的作用，增添了合唱的戏剧色彩，使合唱表演更加生动，有情节感。

三、将粤剧表演形式融入校园剧，达到推广粤剧综合性的作用

戏曲是戏剧不可分割的部分，粤剧同样是一门综合艺术，具有程式性、抒情性的特征。校园剧运用了戏剧的多种表现手段，是融入度极高的表演形式，在作品的编排表演上都有一定的技巧性。学生通过排练表演增加对粤剧的兴趣，虽然与专业表演有一定的区别，却不像专业排练那么枯燥，学生接受程度比较高。由南海中学学生自编自演的校园剧《红豆情谊浓》，描述的是发生在他们身边的真实故事，几个初一新粤剧特长生来到一个新环境，要学习又要排练，由于他们不适应新的学习生活和排练的冲突，让几个孩子之间产生矛盾，在一个比赛中摔倒在舞台上，大家相互责怪，放弃对粤剧学习的念头。这时一个小姑娘来到他们身边，用自己对粤剧的热情打动了他们，在粤剧老前辈红线女老师的关心和爱护下，这些孩子终于团结起来重新排练，在后面的比赛中取得好成绩的故事。这出校园剧巧妙地将现代校园生活与粤剧表演结合在一起，从开场起，就使用了粤剧折子戏《穆桂英巡营》片段，充分运用了粤剧唱腔、程式、做功、化妆、服饰等一系列的粤剧元素，将刀马旦的形象生动地展现于舞台，将起霸、骑马等程式进行表现，也将粤剧的服饰丰富地展示，如刀马旦的大靠、翎子，马鞭等，也展现了戏剧的化妆造型，不同行当的表现，吊眉、贴片子，包大头等戏剧表现手法在校园剧中体现，人物真实的表演外加舞台灯光的配合，令现场观众都投入到小演员的表演中，当穆桂英的表演者演到不小心摔倒在舞台上，灯光霎时黑下来，大家都以为是演员真的摔倒了，巧妙的设计让灯光暗下来那刻演员马上在台上换服装。在这些过程中巧妙地介入了粤剧虚拟性、写意性，编排中的戏中戏，表演的技巧性，表演的无形空间，在推广知识的同时，让孩子们在玩耍中学习到知识，提高粤剧的趣味性。如此的表演形式得到我校学生的肯定和喜爱，后期也相继排演了粤剧历史剧《惊弓之鸟》、儿童剧《巨人花园》都渗透了粤剧元素，在参加各类比赛中均荣获一等奖的好成绩。

四、将粤剧元素融入诗朗诵，体现粤剧舞美的综合性

诗朗诵听起来与粤剧似乎没有太大的关系，但诗朗诵有时也可以配乐，在朗诵的同时我们尝试加入了众多的粤剧表演元素，使诗朗诵更加生动、形象，达到更好的表演效果。南海中学学生作品《随你一起品荔湾》是一首赞美西关风情的诗歌作品，学校艺术团的师生将该作品演绎成以粤剧元素为背景的情景诗朗诵。将粤剧的舞台背景、道具、服饰、表演融入诗朗诵情景中，一组组活灵活现的西关场景展现在观众眼前，有身穿小凤仙服饰，手持团扇，梳着发髻的西关小姐走着圆场漫步在珠江岸边；在珠江红棉的背景图下，展现珠江沿江路人们的情景，穿着练功衣的晨练人群，套着公鸡叫卖鸡公榄的大叔，大树下下棋，唱着南音的歌者。在音乐方面采用了广东音乐，南音进行配乐，这一切给观众在倾听孩子们朗诵的同时展开一系列的遐想，西关古老大屋敞开的趟栊门，雕花的满洲窗，都给观众留下无限想象的思考空间，一种既空灵又充实的意境，在华美的同时做到高度简练概括。达到戏曲舞台装饰，虚拟景物，突出人物活的布景，体现在演员身上的功效。

五、将粤剧融入鼓乐，表现粤剧的情节性、阵容、排场

鼓乐作为中华民族之魂，具有磅礴的气势，惊心动魄的场面，能体现中华民族壮阔、豪放、热烈的民族精神，这种有着浓厚文化底蕴，艺术鸣响的鼓声，加上与之融为一体的舞姿，体现了中华民族的精神和艺术美学观念。鼓乐以其悠久的历史，雄壮的民族气派和独特的东方神韵著称于世。而我校粤剧社的师生则将抗金英雄梁红玉的形象利用粤剧的戏剧表演形式融入鼓乐之中，以《梁红玉击鼓退金兵》为主题，将英姿飒爽的宋朝女英雄的故事以鼓乐的形式表现出来，作品中充分体现粤剧刀马旦的功架，唱、念、做、打在短短的两分钟内表现得淋漓尽致，刀马旦的服饰、剑花，起霸、念白为后面鼓乐表演起到引领、融合的作用。也为鼓乐丰富了内涵。为民族特色勾勒出绚丽的色彩，给鼓乐加入戏曲和历史故事情节也是我们在鼓乐表演上一次新的尝试。八年时间也许不短也不长，但对于南海中学艺术科的老师们在校领导的正确领导以及粤剧界专家们的热心关怀和支持指导下，为粤剧的普及和推广努力着。我们想方设法将粤剧元素融入众多的表演中，让学生更多接触粤剧知识，我们还采用走出去请进来的形式，带学生走进剧场看粤剧，这对很多学生都是第一次。广州粤剧团还冒雨送戏进校园，展现了一场精彩的广府华彩，广州电视台在学校组织粤剧知识大讲堂，章耀明老师幽默的讲解给学生们带来阵阵欢笑声。与此同时，我们也在美术课中让学生了解粤剧服饰，尝试设计粤剧服饰、脸谱。在粤剧校本课中学习粤剧知识，在音乐室环境中设计粤剧长廊，走进音乐室就可以了解粤剧，通过每年以粤剧为题材的校园艺术节让学生参与其中，感受粤剧。粤剧对于学生似乎很遥远，但南海中学让粤剧贴近学生的校园生活，百看不如一学，百学不如一练，百练不如一演。南海中学在粤剧推广、普及的道路上让学生参与审美，感受增进情感，通过各类演出检验学习成果。回望南海中学校园，粤剧之花如霓裳羽衣，展不尽璀璨缤纷，熠熠生辉，彩锦荣绣，彩云温馨，古朴辉煌，国色天香。愿南国红豆在南海中学校园永驻，开花结出丰硕的果实。

2025诗歌朗诵稿19

两朵花被贴在风里，我被

贴在谁的耳朵上

轱辘、水车、大房子在风里旋转

似阿花的帽沿、许多放着光的水粒子

小花园里突然来两个孩子

她们舞动小铲子在植树

好象滚动两只顽皮的驴子

水用大缸装着，突然跑到孩子身上激动呼吸。

我想到一个叫小美的孩子

一天她安静地坐在草车上

拍打黄色的麦秆，另一个孩子走过

抓走麦芽糖香

跑到黄昏的地里掂着脚

对春天小苗大口吹气。

2025诗歌朗诵稿20

我爱你，我们的祖国!

美丽的祖国，我们在书本中认识了你，

是你让我们有了美丽的家园

是你让我们有了宝贵的生命

是你让我们有了可贵的尊严

如果没有了你，我们会在哪里?

是在那充满罪恶的战场上的尸体中

还是被迫移民到日本

祖国，我为你而自豪，我为你而骄傲!

20xx春天是一场迟到的春天

那场震撼全世界的大地震

虽然夺去了许多的花朵儿般灿烂的生命

但我们还是生死不离

这是因为我爱你，我们的祖国!

2025诗歌朗诵稿21

秋天来了，大雁叫了；

晴空里的太阳更红、更娇了！

谷穗熟了，蝉声消了；

大地上的生活更甜、更好了！

海岸的青松啊，风卷波涛；

江南的桂花啊，香满大道。

草原的骏马啊，长了肥膘；

东北的青山啊，戴了雪帽。

呵，秋天、秋水、秋天的明月，

哪一样不曾印上我们的心血！

呵，秋花、秋实、秋天的红叶，

哪一样不曾浸透我们的汗液！

历史的高山呵，层层迭迭！

我们又爬上十丈高坡百级阶。

战斗的途程呵，绵延不绝！

我们又踏破千顷荒沙万里雪。

回身看：垒固、沟深、西风烈，

请问：谁不以手抚膺长咨嗟？

风中的野火呵，长明不灭！

有多险的关隘，就有多勇的行列。

浪里的渔舟呵，身轻如蝶！

有多大的艰难，就有多壮的胆略。

我曾随着大队杀过茫茫夜，

此刻又唱“雄关漫道真如铁”。

我曾随着战友访问黄洋界，

当年的白军不知何处死荒野！

只有江河的流水长滔滔，

只见战斗的红旗永不到！

只有勇士的豪情日日高，

只见收获的季节年年到。

哦，秋天来了，大雁叫了；

晴空里的太阳更红、更娇了！

哦，谷穗熟了，蝉声消了，

大地上的生活更甜、更好了！

2025诗歌朗诵稿22

老师，我想对你说：

你的音容笑貌，

你的举手投足，

时常展现在我的眼前;

你的关心，爱护，

一直萦绕在我的脑海里;

你的循循善诱，谆谆教导，

至今铭记在我的心中;

你和我们一起时的一切，

都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：

是你给了我学习的自信;

是你给了我生活的勇气，

是你给了我发奋图强的动力，

是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：

你是我开启智慧的敲门砖;

你是我打开幸福之门的金钥匙;

你是我生活航程中的引路人;

你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：

如果没有你，

或许我就会自暴自弃;

如果没有你，

或许我就会那么沉迷下去;

如果没有你，

或许就没有我生活的前景;

如果没有你，

或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：

感谢你风雨之中为我的遮挡;

感谢你冰天雪地之时给予我温暖;

感谢你对我的培育之恩;

感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：

祝愿你健健康康，

幸幸福福，

和和美美，

快快乐乐地度过每一天!

2025诗歌朗诵稿23

《青春是一首诗》

青春是一首诗，隽永的字句里流露出理想的渴望。青春是一幅画，斑斓的色彩中描绘着未来的理想。青春是一支歌，律动的节拍间跳动着时代的音符。人人都拥有青春，有人将有，那是希望;有人曾有，那是怀念;有人正拥有，那是财富。 ——题记

望着这波涛汹涌的大海，洋溢着青春的激情，尽情畅怀我的青春宣言：

青春如火，壮丽而富有动感，剧烈而又不失平静。

青春如歌，悠扬而富有温馨，广阔而不失深邃。

青春如梦，若隐若现，短暂而充满理想，高阔而让人羡慕。

漫漫人生路，时光如水流!人总是要长大的，或许说"长大"需要的是一个参照物——年近花甲的老人在他们的父母眼中也仍然是个孩子;五六岁的孩童在弟弟妹妹面前也是要谦让的……于是，我们每个人处在成长的过程中，就好比升了空的焰火，四下里偏离了原来的轨道，各自寻找着各自的方向。我们告别童年，走向花季。我们抛开稚气，拥有了这如火、如歌、如梦的青春。身后是一路成长的脚印，我们也在这泪水与欢笑中走来。

在波光粼粼的往事中，童年是梦幻般的美好，在转瞬即逝中，青春像是支动人的乐曲，在时光中演奏。怀念童年的美好，盼望青春的美妙。

因为拥有青春，我们可为自己身上那种年轻人所特有的朝气而感到自豪，在别人羡慕的眼光中，我们带着火一般的热情，绽放着灿烂的笑容。

因为拥有青春，我们带着强烈的求知欲，考试不理想却道天凉好个秋。我们痴迷于文学作品，便是失意的时候，也会潇洒的耸耸肩;"人生在世不如意，明朝散发弄扁舟"。

因为拥有青春，我们怀着自信，带着与生俱来的那股闯劲，执着地追求自己的理想。我们总告诉自己，即使跌倒了10次，也要有站起10次的英姿，不要总是让泪水打湿了诗行。

烟花般的过往只能留在回忆里。但是瞬间的美丽却是永恒的。的确，青春就像花朵，虽然绽放的时间很短暂，但却让人禁不住为她的美丽所折服。我想这就是青春的魅力所在吧!

青春对于拥有它的人而言是公平的。在每个人的青春期间，只要好好地珍惜它，充实它。在这个期间就一定会干出一番好的事业，青春将永留心中。若是碌碌而庸，那么，青春将会随着时间悄悄地溜走。车尔尼尔夫斯基有一句名言：“一个没有被献知热情所鼓舞的人，永远不会做出伟大的事情。”光阴不能空度，青春不能虚掷。为了在生活中体现出人生的价值，我愿意把宝贵的青春奉献给新世纪。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我坚信，以我的青春，凭我的热忱，尽我的努力，再加上我的能力，二十一世纪一定会有我的一席之地，因为我拥有青春，拥有热情，拥有抱负。这些无形却又无穷的东西，它们矢志不渝地刻在我的心中。我有足够的信心去拼搏，去开创属于自己的一片天空。相信胜利女神一定会对我微笑!

“让激情闪电澈遍灵空;让梦想舞蹈出张扬自我;让纯真笑出冬日暖阳;让时间飞逝成永恒花朵。” 这就是我的青春宣言!

2025诗歌朗诵稿24

老师，您好!

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好!

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

不曾忘却的记忆

时间的魔术师

真的令人眼花缭乱，

起伏跌宕的岁月魔箱中，

靓丽女孩儿变成老妪银发斑斑。

往事如烟，一晃五十年，

那时您大学毕业当了教员，

年轻，质朴，和善，

穿着天蓝色的衣衫。

您成了第一任班主任，

一群乳臭未干的孩子，

怀揣着梦想、渴望、期盼，

成了您的第一批学员。

五年的相处，

一千八百多天，

您的音容笑貌，

您的孜孜不倦，

您的苦口婆心，

您的无悔无怨。

历历在目，苦辣酸甜。

我们见证了那个疯狂的时代，

我们也曾是追梦的热血青年。

您一生执教桃李满天下，

您无私奉献是我们心中的典范。

人的一生有时感觉很漫长，

我们相处的时间却太短;

人的一生有时感觉太匆忙，

您教育的知识却终生相伴。

当听到您病重的噩耗时，

我们的心和您一样痛苦烦乱，

您顽强的和病魔作斗争，

和时间比赛，又呈现了昔日的容颜。

日月交替走过了一万八千圈，

回首往事悲欢离合已成笑谈，

夕阳唱晚常梦见少年的玩伴，

还有不曾忘却的师生情缘。

亲爱的王老师，

祝您教师节快乐，

祝您阖家欢颜，

祝您身体早日康健!

2025诗歌朗诵稿25

子规鸟轻盈的掠过

而我的脚步

却在汨罗江畔沉重

星星与眼睛对视

沉浮中

你在泅渡诗意的银河

天问依然回响在天地

龙舟划破千年的寂静

浸透血液的文字

融入江水

月亮与涛声对饮

我把九歌

唱给汨罗江

见你在挥毫之余

纵身一跃

与楚辞再醉一万年

2025诗歌朗诵稿26

平凡的人，平凡的手，

架起一座知识的桥梁。

走过冬的严寒，

走过夏的酷暑

培养出莘莘学子

一只粉笔

指点知识王国的迷津

一块黑板，

记下比海还深的真情

一个讲台，

映照着园丁浇灌鲜花的艰辛

三尺教鞭

挥向通往理想境界的途径

我们是繁星

您是月亮

把优美动听的故事“讲给”我们听

让我们能进入美好的梦境

清晨的阳光是您那灿烂的微笑

不管我们失败还是胜利

不管我们后退还是前进

您，都会用微笑鼓励我们再接再厉

老师

慈祥的母亲

老师

千万颗童心的梦想

老师

祖国赋予您特殊的使命

让您把一棵幼小的禾苗

培养成祖国的栋梁

老师

我要您那慈祥的面容永不变老

老师

我要您那明亮的眼睛永远不黯淡

老师

我要您那乌黑的头发永不变白

老师

我要您那疲劳的双手变的轻松

老师

我要为您歌唱，为您祝福

老师

您是我最敬佩的人!

2025诗歌朗诵稿27

《祖国啊，我亲爱的祖国》

我/是你簇新的理想，

我/是你雪被下/古莲的胚芽;

我/是你挂着眼泪的/笑涡;

我/是新刷出的/雪白的起跑线;

是/绯红的黎明

正在/喷薄;

——祖国啊!

我/是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的/总和;

你/以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

那就/从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由;

——祖国啊，

我亲爱的/祖国!

2025诗歌朗诵稿28

我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多;我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜;16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学;我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆;我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法;到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去……

别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

她嫁给爸爸时带来四个孩子。跟我的年龄不上不下，她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。

她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。

她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记?

30年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!”然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死!”

最后，她把剩下的小鸡蛋扔到三丫头我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。她惊诧了片刻，继而大声责骂我把蛋黄渣子掉到地上。我惊恐慌乱地弯腰去捡，却被她一把搂住，被抹了满脸的鼻涕和泪水。

此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。

不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她勤奋学习……而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。

子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给我儿子她单亲的外孙做学费。

去年她过世后，我时时都在想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深?”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的;你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。亲情是两颗心的互相取暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。

2025诗歌朗诵稿29

植树节断章

作者：墨如雪

出嫁的树

既然已经长大

就注定要告别妈妈

重新寻找一个

安定的家

这不是自由恋爱的时代

不提倡私定一生

也不允许半路迷途

就这样一路坚持

多年以后，你终会明白

奉献和牺牲

原本也是一种

生命的常态

荒山

这不是你的过错

是这个世界，不允许

绝对的赤裸

就当是一次艺术的再造

如根雕，在成为展品之前

必然经历痛苦的雕琢

权当是一次烈火的焚烧

像陶器，在成为古董之前

必然需要高温的冶炼

而在这之前

你必须忍受踩踏和挖掘

乃至强加的负重

和撕裂的阵痛

世间种种美丽的蜕变

势必都有过一段

不平凡的改造的历程

历经多年

多年以前，我们希望

钢筋多过森林

牛羊多过繁星

多年以后，我们希望

森林多过楼群

草淀多过沥青

而如今，我们只希望

在荒芜之上

种植一片悔恨

让觉醒在夜半子时

来得及生根许久……

2025诗歌朗诵稿30

流年经历雕刻成长，泪水晕开来年希望之花

雪花未央，成了心底抹不掉的感伤，就像是某个人，某种心情，某种膳念，在岁月之末，终于化为碎影，心念念，未如愿，泪洇出成行，晕开一朵未央花，为自己。走过的岁月脚步匆匆，慢慢听见的坚定，心中涌起不灭的信念，就像期盼来年的雪花，在静怡中默默为自己送一个祝福，一份信念。

一连多天天气总是阴沉沉的，开始总以为会下雪，心中或多或少的有那么样的希望，或许是期盼吧。因为过了圣诞到了年底，新的一年即将翻开，总以为这个辞旧迎新的时候，天空飘起雪花，地上积满堆雪，才适合这样的环境，适合人们的心理。一次次的盼望，一次次的在阴天的早晨怀着一份期待拉开窗帘，推开窗子，希望可以看到漫天漫地的银白，看到雪花的飞舞，可是每次推开窗之后，那寒冷的气息马上把心中的那点盼望、那点希望给扑灭，随即那挡不住的凉气便把希望给冻住了，也冻住了我的那颗原本还有一些热气的心。

或许人越是盼望某些事情的时候，就越是不能如愿吧，我不知道别人是如何的，但对于我总是这样。自己越想得到的东西，越期盼实现的愿望，就越难实现，甚至实现不了。就如我盼望下雪的'愿望，盼望了一整个冬季，没有看见一片雪。今天已经31号了，依然没有雪，我所盼望的并没有来，也或许是20__的冬季注定没有雪，已经是最后一天了，我想下雪的可能几乎是没有了，除非出现奇迹，除非上天能够看到我苦心的等待，热切的愿望，在凌晨十二点来临之前飘下点雪花，只是站于旧年与新年交接处的我已不再相信会有那样的奇迹发生了，就像被生活灌以太多经历、遭遇蹉跎的人已不再相信生活会像童话故事一样美好，每个愿望都能实现，他们只相信生活是苦涩的，对它抱的希望越多，它就会让你失望越多。于是，他们开始学会随遇而安，开始自我安慰，没有了追逐，没有了期冀。这段时间我总以为经历了一些的自己已经疲惫了，也和他们一样变得麻木，变得随遇而安，没有欲望，也没有期待了。可是，每当我写完文章闲下来之时，当放下手中书本之时，当每晚独自面对黑夜之时，才发现自己除了写作看书睡觉之外却不知道该做些什么，能做些什么。自己是那么的孤独，那么的寂寞，只能独自一人蜷缩于床上，蜷缩于黑夜深处，会疯狂的思念一个人，想念他的脸，他的声音，他的笑。此刻，才发现自己原来还有期望，还有想念，并没有真正的抛开一些事情，也做不到没有欲望，没有期待，做不到随遇而安，没有那份洒脱，那份潇洒。希望和欲望始终藏在心底的最深处，平日的忙碌忽略了它们，一旦停止忙碌，停止掩饰，它们就会如火山喷发一样，汹涌而来，强烈的根本控制不住。也就终于明白，无论自己怎么样的忙碌，怎么样的掩饰，怎么样的想遗忘，可最终还是无法遗忘，无法释怀，还是一样会痛，会哭，我明白痛是因为还有期待，哭是因为忘不了。毕竟，自己还年轻，小小的心中还有那么多的期盼，那么多的希望，自己还无法拥有和那些经历较多的大人们的那种豁达，拥有不累那种大气，那种对生活的坦然，对挫折的漠然，对生活的包容。

一个人站在被拉开窗帘的窗前，望着窗外阴郁的天，感受着那阵阵的冷风扑向脸庞，钻入衣领，也钻入心里。下意识的缩了一下脖子，站在风口处，低头看着窗下来往的路人，他们依然是那么的匆忙，匆忙的赶路，匆匆的忙着自己的事情，或许在人生的路上每个人都是匆忙的，每个人都在与时间赛跑，每个人都有自己的经历，都在演绎着自己的故事，也都希望自己能够在经历中、在即将变为回忆的流年里留下些什么、收获些什么。就如站在窗口的我，站在辞旧迎新的路口，回忆着过去一年的经历，思考着经历带给我的伤痛，带给我的成长，也酝酿着新一年的心愿，新一年的努力，新一年该怎么样继续奋斗，继续前进，慢慢靠近自己的心愿，靠近自己的梦想。

窗前的我把目光投向了离我窗子距离最远的地方，那条路的尽头，就像我的思绪已经打开，慢慢的回顾着即将过去的这一年的经历，这一年的努力，也包括这一年的伤心，一年的委屈，一年的泪水，一年的所有。

时间过的真快，一眨眼的功夫20__这一年即将过去，而我也走完了年龄以“1”字开头的年头，迈入了20岁的年纪。或许是自己不想长大，或许是畏惧长大后的烦恼，更或许是喜欢“18”岁这个年龄的称呼，这个年龄的美好和朝气，所以总在陌生人询问自己多大了的时候，会开玩笑的回答“我18岁”，然后诡秘的一笑，告诉对方其实不是的。也因此很多朋友总会戏称“莉莉永远18岁”，谈笑间的自己会猛然停下来，想着自己真实的年龄，便禁不住有些小伤感，已经20了，早都成年了，18岁那个年纪是永远回不去了。虽然是开玩笑的，可是只有我自己知道那也是我的心愿，永远停在18岁，永远快乐，也是努力这么做的。告诉自己只要保持良好的心态，就会留住18岁，留住快乐，没有烦恼。然而，我错了，在一次次的烦恼之后，在一次次的流泪之后，在遇到更多更多的困难，一次次的受伤之后，一次次的疼痛之后，我明白我错了，我不再是18岁，我长大了，不再拥有单纯，不再可以不用面对。长大的自己必须学会面对，学会承担，学会勇敢，学会坚强。所以这一年来，我努力着，努力的学习自己面对，自己承担，自己勇敢，自己流泪。

今天31日，是20__年最后一天了，过了零点，新的一年就要来到了。回顾20__年，这一年陪伴我的有很多，有努力，有前进，有梦想，有家人，有朋友，但是陪伴我最多的是孤独，是眼泪，我总感觉这一年我总是在追逐，一刻也没有停歇，同时也是浸泡在泪水里度过的，眼角总是湿的的，心也是湿的，是孤独的，是落寞的。我多么希望时间可以停止，甚至倒转，回到20__年的刚开始，甚至回到两年前的十八岁，回到我和他相遇的时间，回到我们最初的甜蜜。可墙上的日历只会一页页的撕掉而不是倒翻，望着日历，望着那大大的“31”号，我明白，这一年马上要过去了，我永远回不到18岁，永远回不到以前了。20__年注定要被时光带走，我那以“1”字开头的年龄岁月也是注定被时光带走的，也包括我的快乐，我的天真。就如20__年的冬天没有雪，它们即将被时光沉淀为流年，被流年掩埋在时光的河底，甚至被遗忘。尽管我有那么多的不舍，那么多的留恋，可谁也阻止不了时光的行走，阻止不了回忆被流年所埋。同时它也掩埋了那么多的痛苦，那么多的委屈。

突然感觉脸上热热的，有晶莹的液体顺着脸颊滑下，低落在手背上，也滴落在窗棱上。我明白，那是泪，我又一次的流泪了。已记不得这是今年的第几次落泪了，因为今年流泪的次数太多了，多的已经数不清了。我承认，小时候我是爱哭，动不动就爱哭。慢慢长大了，哭的次数也减少了，就在我认为自己已经长大了，已经变得坚强，变得不会再为一些事情而流泪的时候，我却又开始哭了，甚至比小时候还脆弱，还爱哭。遇到一些事情，心里难过时都会落泪，唯一不同的是不会像小时候那样哇哇大哭了，而是默默的流泪，没有一点声音，也不愿别人知道，只是一个人，独自的，默默的，我想这就是长大与小时候最大的区别吧。今天，我又落泪了，是的，在今年的最后一天，又一次的落泪了，泪水滴在窗棱上，也滴在心上。我想这应该是在20__年里最后一次落泪了吧。以前每次落泪都是为了伤痛，为了委屈，而这次落泪是为了祭奠，为了纪念。祭奠即将过去的这一年，祭奠这一年我所经历的，包括所有的欢笑，所有的追逐，所有的伤痛。祭奠即将变成流年的回忆。纪念我所流的泪，我的付出，我的不舍。

我想，一年一年，我们阻止不了时间的脚步，赶不上它的匆匆，每次都会被它丢掉，被它遗忘。我也不例外，回想着一年来我的写作，我的学习，即将毕业也找到了下一步的目标，我的梦想，甚至可以说是职业。我的情感经历了坎坎坷坷，甜蜜过，幸福过，也痛过，哭过，追逐过，逃避过，努力过，挽留过，在这一切之后可以说基本稳定了下来。过去的这一年，有太多的经历，太多的回忆，也有太多的痛苦，太多的委屈。我不会忘记每晚独自坐于灯下敲打键盘的声音，不会忘记陪伴我自学心理学的一本本厚厚的书籍;我记得为了求学所拨打的那一串串的电话号码，记得在键盘上敲打的每一个字;我更忘不了某人给我的甜蜜，忘不了我们的约定，。也忘不了自己为他流的泪，忘不了因他而产生的痛。忘不了的太多太多，回忆被塞的满满的，留恋太多，希望太多。然而无论自己多么舍不得，多么依恋旧年，也或者多么希望新年的来到，盼望有个好的开始，这一年总是要过去的，留恋或盼望的结果都是一样的。此刻，我在想，是不是每个人都和自己一样，有不舍也有盼望?每年都如今年一样注定要过去，要被遗忘，被掩埋。飞逝的时光遗忘了多少经历，多少故事，也掩埋了多少青春，多少梦想。站在时光的路口，处于旧年于新年的交接处，我在想，虽然我们留不住时光，留不住时间，可是过去一年我所遇到的、所经历的，无论是欢笑还是痛苦，无论是进步还是颓废时光都带不走它，经年不会将它的印迹抹灭，因为它已经刻在了我的脑海，刻在了我心上。经历犹如一把刻刀雕刻着我的成长，让我长大，让我懂事。泪水好似露珠浇灌着我的心灵，洗涤着我的灵魂。

过去一年的经历，让我疲惫，让我痛苦，也让我于痛苦中成长，于苦涩中成熟。虽然我哭过，痛过，委屈过但我还是要感谢这一年，感谢这段经历，它让我学会独自面对，学会独自承受，更让我坚强，让我勇敢。现在，我不会再羡慕那些对我说随遇而安的人了，不会羡慕他们的淡然，他们的胸襟了，我只想做好我自己，做年轻的自己，拥有追逐、拥有渴望，拥有朝气的自己。不会感叹于时光的飞逝，流年的匆匆，我是一块未经打磨的玉石，只有让自己去经历，我才能懂事，才能长大。那么就让我把自己交给时间，让流年经历磨练我的意志，打磨我的性格，让它雕刻我的成长。我不会害怕疼痛，不会害怕被遗忘。

“啪”的一声，泪水又一次的从脸庞滑落，滴落在窗棱。泪滴慢慢晕开来，竟酷似一朵盛开的花朵。望着那朵泪花，我知道，这次的落泪不是难过，不是委屈，它代表着纪念，代表着成熟。花朵晕开我新一年的愿望，有我的渴望，也代表着我会继续努力，继续前进，为写作，为学习，也为心愿，为情感。

时间不会因为我们某个人的留恋而停止前进，年华不会因为我们的不愿意而不会翻开新的一页。既然阻止不了时间的流逝，阻止不了年轮的转换，那么我告诉自己就要坦然去面对，勇敢去经历。让经历雕刻自己的成长，在经历中学会长大，学会勇敢。让那落下的泪晕成美丽的花朵，晕开了希望，开出我成长的快乐，我坚强的性格，开出新一年的努力，新一年的愿望，新一年的期盼。

泪，滴了下来，晕开成一朵花，我告诉自己这是我的最后一滴泪，它也会随着时钟的走动变成回忆，会变成经历雕刻着我的成长，同时我相信它也晕开了我来年的愿望，晕开了来年的希望之花。我期盼来年的冬天会有雪，就如我期盼新的一年我的写作，我的学习，我的情感会顺利，我祈祷我新的一年会开出美丽的希望之花。

2025诗歌朗诵稿31

秋天的雨，

清凉的雨;

雨中跳起自由的舞。

秋天的雨，

有风的雨;

雨中飘起如丝的画。

秋天的雨，

深思的雨;

告别了夏日的风情。

秋天的雨，

热闹的雨;

雨中有那唱歌的鸟。

秋天的雨，

丰收的雨;

浇开了丰收的果实。

秋天的雨，

多情的雨;

宛如那多情的少女。

秋天的雨，

生命的雨;

滋润了大地和万物。

秋天的雨，

清新的雨;

清新了如画的世界。

秋天的雨，

真诚的雨;

没有那虚假的情爱。

秋天的雨，

感悟的雨;

笑着看那冬的到来。

秋天的雨，

人生的雨;

雨中升起喜庆的红。

秋天的雨，

苍天的雨;

苍天张开美丽的脸。

秋天的雨，

平凡的雨;

献给百姓热情的心。

秋天的雨，

如诗的雨;

雨中绘出如诗的画。

秋天的雨，

播种的雨;

播种起那春的希望。

2025诗歌朗诵稿32

今天，我们班和11班在会议室举行了一场独特的诗歌阅读比赛。

两个班的学生都渴望尝试和面对对方，这让教室里充满了强大的火药。比赛前是班歌，11班的班歌是“我们都是好孩子”。曲调缓慢而急促，我们陶醉了。我们的班歌是《爱在我心中》。为了不被打败，我们班的每一个同学都融合了自己的真情实感，用心去唱，最后赢得了全场的一片掌声。

比赛正式开始，第一组班长崔首先朗诵了一首《中秋水调》，这是我们组精心准备的节目，让我们组输了一个更好的节目，我们的气势顿时下降了不少。

轮到第五组了。傅兴家朗诵了《我的奶奶》，这是一个非常感人的故事：奶奶从坟墓里抱起我的宝贝，煞费苦心地把我养大。我正要报答奶奶的时候，奶奶病危去世了。平时，我都忍不住泪流满面。“拿着挣来的5万块回家，准备孝敬奶奶，可奶奶躺在病床上，我倒在奶奶脚边。”读到这里，傅兴家一下子倒在了地上，脸上写满了悲伤和泪水，观众被他的真情感动，掌声雷动，掀起了这场比赛的高潮。最后，他们组的所有成员一起读了《难忘5》。12 >、当他们大声念着“妈妈，放过我吧，有更多的孩子需要你”时，那令人心碎的画面出现在我眼前：废墟中，有许多孩子在黑暗中绝望地哭泣，一双恐惧的眼睛正焦急地期待着妈妈来救他们。我泪流满面，哭了。

最有意思的是新健的小组。她读完之后，把上眼皮挑了起来，眼睛圆圆的，嘴巴故意呈“o”形，手放在腰上，手掌向上一挥，看着她滑稽的动作，全场顿时笑了起来：有的同学笑得在桌子上腰都撑不住了，有的同学笑得好狠，几个人挤在一起，有的同学用手擦了擦眼角。

比赛快结束了，最后还有一段时间，所以我们有一个歌唱活动。我们班不愧是卧虎藏龙之地，个个才华横溢。11班必须让步。最后，他们在班主任的一首优美的《女人花》中结束了比赛。

虽然我们组没有拿到名次，但是这次特别的诗歌朗诵会将永远留在我的记忆里！

2025诗歌朗诵稿33

这场青春该如何去祭祀

总以为南国的天空会很美

即使是漆黑的夜晚依然会绽放湛蓝的光芒

总以为青春是部没有哀伤的电影

一出出上演流光溢彩

可我错了

那些貌似华美的袍却爬满了

虱子

从来就知道赤脚奔跑的季节已经结束

那片草地的余温

像无法抹去的苍凉记忆

渐渐模糊在城市的边缘

而如今

却又被夜风吹得如此脉络清晰

岁月是把无形的刀在心灵上刻上了深深浅浅的痕

曾经的曾经经不起时间的搁置最终还是瘫痪了

有些东西终究抵不过心距

它只是冷酒一点一滴破碎在风中

于是终于知道流年似水

曾经明亮的记忆也会破碎破碎在这无人的夜里

搁浅在这里的黑色哀伤

仿佛被剧烈阳光灼烧的皮肤

因为找不到治愈的良方而越发疼痛

我屏住呼吸再次投入茫茫的人海之中

一直相信有些积雪自己会融化

可这场青春我该如何去祭祀

谁能告诉我有没有这样一支笔

能画出一双双不流泪的眼睛

留得注一纵即逝的光阴能让所有美丽不再凋零

可是现实太残酷尘世太喧嚣

挣扎太久了就会觉得累了

因为某个世界的门槛太高我

迈不进

有些东西太脆一碰就会碎

不敢去碰也无力去碰

时间可以抹去我的棱角

有些东西却永远磨不掉

所以既然有些事那么困难我又何必

抓着不放

日子像台古老的留声机

每天重复着吱吱呀呀的曲调

我是个恋夜着总希望夜被无限拉长扩大

于是习惯性地拒绝黎明的到来继续躲在自己的壳里做梦

梦到不用早检梦到上网球课下起大雨

梦到心理课老师闪电式结婚

梦到天昏地暗梦到黎明咬破黑暗的唇

直到阳光三百六十度转弯刺痛夜梦者的眼球

是谁的寂寞在张望黑色的瞳孔流淌着无声的哀伤

记忆经不起时间的搁置

曾经的曾经还是凋零破碎在风中

那刻定格之后我才知道

桔梗花的花语不属于我

于是我关上门继续躲在自己的壳里

做梦做梦

也许在原来的原来

我是可以忘记记忆的但记忆却忘不了我

我努力的漂泊着却发现日子已经被我过得

不堪一击

……

2025诗歌朗诵稿34

从文明的蛮荒之地

深度穿越清贫的梵音

把尊严的种子庄重地根植于

无欲无求的心地

掠夺了愚昧和良知从此

欲望之门在人伦里开启

传道呀握紧光明的信仰

在黑魆魆的世界里流淌

足下的七尺讲台

已飘过了多少世纪的阴霾

文明的高度被黑白均衡地分开

孩子们的眼睛搜索不尽世界的神奇

他们贫瘠的新野迎来了光明的窗口

他们飞翔的翅膀在期待那足够风的力量

他们期待那心气的主梁骨

站立的是伟岸的身躯谦谦君子

瘦弱的灵魂疲倦的面容

披着晨风的背影匆匆来去

孩子们看到了浑浊的眼神

在挣扎在搏命

在风雨里仍然坚定地扛着肩头上

那破旧的时钟滴答和着心跳的震动

请端起这沉沉的酒杯吧

唯有这酒与大家的愿望一样清纯

唯有这酒能洞穿大伙的心思和灵根

唯有这酒入肚肠才能洗净沧桑的话语生命的年轮

唯有这酒化清风才是最完美的验证

请举起沉沉的酒杯吧

这是文明的节日

2025诗歌朗诵稿35

《拥抱春天》

在柔柔的春风中，

在柳树的绿叶中，

在布谷鸟的叫声中，

在花儿灿烂的脸上，

我们看到了美丽的春天。

春天是多情的，

它用叶的浓情，花的娇艳和风的缠绵，

为我们编织着迷人的梦境。

春天是温馨的，

艳阳灿烂，和风如织，春雨如乳，

它在人们内心深处播撒期望的种子，

酝酿着美丽的芬芳。

春天是播种的季节，

春天是耕耘的季节，

春风在天空中飘过，

带来一片期望，

那含苞欲放的花朵，

正把春天的故事诉说。

春天里，我们每一天的感受都是新鲜的，

——阳光明媚，鸟语花香。

春天里，我们每一天的心境都是激昂的，

——播种梦想，播种期望！

春天不仅仅是一个季节，

也是一种心境。

春天不仅仅是沉睡的万物开始复苏，

也是人心灵的醒悟。

看着荡漾的柳枝和千姿百态的花朵，

您会想起什么，

憧憬些什么，

期待些什么？

走进春天，

让我们用喜悦感应春的气息，

用欣慰感受春的温暖。

让我们静静聆听春天的脚步，

用灵魂来弹拨人生的琴弦，

用热情来拥抱生命的春天！

2025诗歌朗诵稿36

经典诗歌朗诵稿（一）

回忆，是一泓清泉，

它能滋润我们的心房；

回忆，是一片白云，

它能装扮我们的天空；

回忆，是一缕阳光，

它能照亮我们的前方；

回忆，是一颗种子，

它能生长出我们的大树，

为我们遮风挡雨，

回忆，是一棵小草，

它能为我们的世界

增添一份爱的绿意

回忆，是一阵清风，

它能吹走我们心灵的

回忆，是一首人生的曲子，

它能记录我们的美好

回忆，是一把钥匙，

它能打来我们囚禁的已久的心

回忆，是最美好的东西。

经典诗歌朗诵稿（二）

回首人生

人生如一场梦，

我时时沉迷在*之中。

过往如同梦境，

沉迷在梦境中的我，

不敢轻易的醒来。

我怕！

怕现实会击碎我的梦。

梦中的美好令我陶醉，

梦中的滋味令我眷恋。

然而，心中有个声音在响：

醒来吧！

勇敢地走出梦境来，

你会发现，在梦境外，你

可以欣赏如梦如*的风景；

可以倾听青花吟唱那千年的往事；

可以用清素的**，

勾勒出一片属于自己的蓝天！

那时，

你再回首往事，便会发现，

原来，一切的一切都是值得的！

经典诗歌朗诵稿（三）

早起的晨

早起的晨，

用晚间留下的风梳洗，

一丝丝，一抹抹，一丁丁，

睡不醒的梦似幻似真。

我的梦，你的梦，

还有他的梦，

交叠一处如霓虹，

无端被路过的虫儿拾去，

挂在鸟儿的嘴边。

沿着那晨，

万物的呼吸被牵引，

一声声，一缕缕，一淳淳。

一片小叶子，

呓语般抚摸着冬日的冷，

思绪依然热气腾腾。

雾气偷笑着，

将世界再一次藏起。

觅寻的号角响起，

大自然的颜*都乱纷纷，

找不着了美丽。

就连路人的脚步都打湿了，

迷失在晨留下的秘境。

没了倦意的晨，

索*_一滴滴，

湿了鸟儿的翅膀，

润了路边的花语。

欢快的晨，

像雨又像云，

雨是点缀心情的花边，

云是恶作剧的书信。

拈来，

信中，

金*的光芒一大片，

难怪是*天，

太阳在远方耕耘！

2025诗歌朗诵稿37

《黄河颂》

朋友!

黄河以它英雄的气魄,

出现在亚洲的原野;

它表现出我们民族的精神:

伟大而又坚强!

这里,

我们向着黄河,

唱出我们的赞歌.

我站在高山之巅,

望黄河滚滚,

奔向东南.

惊涛澎湃,

掀起万丈狂澜;

浊流宛转,

结成九曲连环;

从昆仑山下,

奔向黄海之边;

把中原大地

劈成南北两面.

啊,黄河!

你是中华民族的摇篮!

五千年的古国文化,

从你这发源;

多少英雄的故事,

在你的身边扮演!

啊,黄河!

你是伟大坚强,

像一个巨人

出现在亚洲平原之上,

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障.

啊,黄河!

你一泻万丈,

浩浩荡荡,

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀.

我们民族的伟大精神,

将要在你的哺育下

发扬滋长!

我们祖国的英雄儿女,

将要学习你的榜样,

像你一样的伟大坚强!

2025诗歌朗诵稿38

我乘坐着火车

沿着黄河北上

兰州城铁桥边的雕塑

黄河母亲养育华夏儿女

血液随着岸边的水车翻腾

——这就是祖国

我乘坐着火车

从八百里八百里秦川中穿而过

山坡上的窑洞已经废弃

人们住在优雅的小区

换了人间

但是，谁能忘记延安宝塔山下的灯光

云雾中挺立着松柏万千的华山

——这就是祖国

我乘坐着火车

路过风光旖旎的中原大地

洛阳牡丹姹紫嫣红

六朝古都金碧辉煌

郑州的楼宇鳞次栉比

——这就是祖国

我乘坐着火车

路过一个叫邯郸的地方

绿油油冬麦生机无限

车轮吟诵战国时代的燕赵悲歌

——这就是祖国

我乘坐着火车

来到北京

天安门巍峨高大

一对石狮护卫五千年的尊严

中华举起华表的手

一轮红日冉冉升起

——这就是祖国

2025诗歌朗诵稿39

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

你是腊烛，

闪耀微弱的烛光;

你是园丁，

流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;

啊!

老师--

你把我培养成人，

让我为祖国发光;

啊!

老师--

你教会我怎样做人，

我的血液里有你的心血在流淌!

师，辛苦了

是谁--

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了，老师!

2025诗歌朗诵稿40

终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。

天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。

我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过，

听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。

我们相视而笑。

这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前，

想起了从前的日子里，

曾经看到的无数次别离。

我们也曾经在那些别离之外唱歌，

但今天轮到了我们。

我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。

为了这次道别，我们用了整个的青春做为铺垫。

我们什么都准备好了，

这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别，

但泪水还是从我们的心底奔涌而出，

就象那些逝去了就再也不肯回来的年轻岁月。

你对我说，不要再流泪了，

过去的一切我们将永不忘怀，我们相信这世上还有永远。

但是为什么呢，抬起头的时候，我看见你的眼里也有泪光。

那就让我们痛痛快快的哭一次吧。

在这个夏天的风中，握着你的手，

让我们再想起在一起走过的日子，

想起那些不再回来的梦想，

让所有的一切在心中再一次的走过。

这可能是我们年轻岁月中最后的，

也是最温柔的夏天。

在这个夏天之后我们还将面对很多个四季，

很多次别离。

但不能再有这样的夏天了，不会再有这样的道别。

我们会把这个夏天一次次的想起，

想起所有的欢笑和眼泪，想起所有的清醒和沉醉，

也想起所有的友谊与爱情。

多年以后，我们会在某个相似的夏夜，

翻开那本泛了黄的纪念册。

所有的字迹都将模糊，

只有那朵被我们夹进本子的栀子花，

仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气。

2025诗歌朗诵稿41

在上一个星期五下午，激动人心的诗歌朗诵会让我记忆犹新。

那天，我满怀希望地来到学校，因为在家里我已经准备得很充分了，心里想：这一次一定要拿个好成绩回家。

终于，朗诵比赛开始了，只见同学们满脸笑容，好像不在乎，可是我可花了好大心思呢。老师宣布开始，首先从第一组开始。也许是同学们小看了这场比赛，都没有太用心，而且时不时还响起“哈哈”、“嘻嘻”的笑声，此时，我感觉到胜券在握啦！我充满信心对自己说：“我一定能行，一定能行。”

十几分钟过去了，不知为什么，我的心怦怦直跳起来，一抬头，哎呀，不好啦！我忽略了班上顶呱呱的同学，当她们上了场后，我更紧张了。一分钟过去了，两分钟过去了，这场比赛变得激烈起来。快轮到我了，我在座位上一边读一边背。终于，到我了，我以忐忑不安的心情走上了讲台，我的双脚瑟瑟发抖着，“大家好，我要朗诵……”糟了，在背的时候，我有好多地方不会背，而且还要同学们提醒，我越来越紧张了。但是我依然顺利地完成了朗诵，台下瞬间掌声雷动，这一阵掌声给予了我力量，可我还是觉得：这一次我肯定失败了。果然在朗诵会接近尾声的时候，突然，半路又杀出个“程咬金”，他就是林宇宁。平时的他不太起眼，没想到，这一次他气势逼人，赢得了同学们热烈的掌声。

最激动人心的时刻到了，老师开始评奖了，我情绪高昂，同学们开始投票了，只见老师一声“吴宗瑾肯定通过了！”我太高兴了，但林宇宁的票数比我还多，真是山外有山人外人啊，我只能长叹一声“咳！”最后，我得了第二名，第一名是林宇宁。

这一次的朗诵会，我虽然没有的冠军，但是我已经很满足了，

这是窗外，大于即将来临，我激动的心情久久不能平静，就让暴风雨来得更猛烈些吧！

2025诗歌朗诵稿42

谁的青春年少不曾叛逆，或是幻想叛逆?

谁的青春年少不曾试图挣脱母亲的怀抱?

只因那份母爱，无处不在，令彼时急于成长的我们窒息。

后来，终于跌跌撞撞地闯入成人的生活，

将个人的叛逆与集体的意淫在外面的世界里发挥到极致。

以为这就是成长，以为自己经已长大。

后来，摸爬滚打，尝透世态炎凉、人情冷暖，

才恍然悟出外面的世界也许并没有想像的精采，

而母亲的怀抱才是毕生留恋的温暖所在!

于是返璞归真、长途跋涉，回头、回家寻找那个抱抱。

那份母爱，始终在原地等待，

同样无处不在，安全，温暖，很爱、很爱……

2025诗歌朗诵稿43

《死水》

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上锈出几瓣桃花；

再让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，

漂满了珍珠似的白沫；

小珠们笑声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，

这里断不是美的所在，

不如让给丑恶来开垦，

看它造出个什么世界。

2025诗歌朗诵稿44

在轩辕帝的坟头

挥汗如雨

挖掘你

在阿房宫的废墟上把你

扒出来

在天安门广场和人民英雄纪念碑前

悄悄仰慕你

沿着祖父深深的皱纹

寻访孔孟之道发展的经过

谁能告诉我是先有了你

还有先有了那条叫做黄河的河

是它耐不住寂寞

还是它压抑不住自己的怒火?

几千年的奔腾啊

我们的灵魂

一日也未曾安歇过

请不要讥笑我是个爱哭的孩子

我的祖国

你看看那些海外游子的热泪

一滴一颗

争先恐后的游向你流到我们东北

烧化

最坚硬的雪

而他们的祖先此刻都幸福的

躺在你怀里

静静地看着

我的母亲请不要嫌弃我

就算跟在你的身边乞讨

我的骨头

也从来没有酥软过

苍凉的黄土高坡

它将是我

永远的肤色!

总有一些英雄

在你危难的时刻跳上马背

其中就有我的哥哥

他们挥舞着大刀

将鬼子

赶尽杀绝

我有许多的父亲和爷爷

还有好多好多的哥哥

他们都死了

有一次在梦里对我说

他们生活的很快乐

从此以后

我们时刻准备着。

2025诗歌朗诵稿45

一根根白色的粉笔，

一张张古朴的桌子。

老师日复一日，年复一年地使用着他们。

白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，

它所书写出的字迹，充实着我们的大脑。

在张枯旧的教桌上仍遗留着您那教诲的印记。

您坐在桌旁为我们一次又一次批改作业，

而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。

在那里有着一株株洁白的花儿。

它的播种者便是您。

您用知识的养料滋养着它们的成长。

2025诗歌朗诵稿46

阳光透过树的伤痕，

坠落在那凄凉的气氛中，

落叶还是那么脆弱……

茶香投放在丝丝秋风，

轻轻地随风荡漾，

飘到田里灿烂的葵花、麦子上……

那只伤心的眼睛啊，

随着彼岸花的开放而闭上，

尽管让绵绵细雨抚平它的伤……

最终，它不见了，

田间的笑声，掩埋了这静谧而庄严的空气，

在秋天的喜悦中被人淡忘……

秋天呐，你是喜还是伤?

待在那彼岸花凋零之际，

还不曾见你有过伤心的泪。

是化作秋泥更护花，

还是把悲伤隐藏?

只会让过去的伤被人渐渐地遗忘，

像海水一样，浅浅的知道退去……

我在秋天之际，

在那水天一线的边缘

抚摸着彼岸花凋零破碎的花瓣，

不会被菊花催眠，

不会被铃兰花叫醒，

只会沉浸在彼岸花的沉沉香薰中，

为它祷告，

不会把悲伤遗忘，

宁醉秋风里，为它香消玉碎——

2025诗歌朗诵稿47

《植树节》在目所能及的地方种一棵树吧, 首望着它, 在春风中发芽, 在夏雨中成长, 在金秋中硕果累累, 在寒冬中孕育希望.

春华秋实, 树长轮, 人添岁. 在必经的路旁种一棵树吧, 不为别人,只为你自己. 你需要畅快地呼吸, 你需要歇脚纳凉, 你需要蓝色天空, 你需要绿色灵感. 没有索取, 只有回报, 这就是绿色的精灵.

2025诗歌朗诵稿48

男：风，起了。

女：草，俏了。

男：花，笑了。

女：雨，飘了。

合：春天，春天，她悄悄地来到!

男：带着她的亲和与嬉闹。

女：带着她的妩媚与高傲。

男：春风拂拂，暖人醉心，婷婷袅袅。

女：春风，走进了我们的学校——西北大学现代学院。

男：她要瞧瞧，这里是怎样的一座育人学府，又是怎样的一座知识城堡——

女：学校大门，银炼开合，人流如潮，彰显着新校园的尊严和荣耀;

男：教学大楼，巍然殿堂，科学田园，正在那耕耘希望，收获明朝;

女：图书馆，肃穆圣地，知识海洋，任由那千百学子遨游寻宝;

男：学生公寓，翠枝窈窕，歌飞语闹，传达着学苑的律动，青春的笛哨;

女：运动场，热流奔腾，激情跳跃，好一派生龙活虎，人欢春早!

男：时时有赏不够的爱琴海，走不尽的林荫道。

女：处处见爬不完的文化山，转不烦的知识角。

男：春草茵茵，拔节翘首，芳琮邈邈

女：春草，涌来了由衷的祝福，绿色的祈祷。

男：学院诞生的日升日落，风雨飘摇，谁人知晓——

女：那校园每一处角落里，不都洒满了学友们求真求善求美的远眺?

男：那办公楼每一盏窗灯前，不都闪动着老师、教工们呕心沥血的操劳?

女：那校门外迎送不息的人流中，不都记录着万千家长期待渴望的心焦?

男：那独立本科院校的碑匾上无不涌流着决策者、投资者、建设者和管理者们舞动的风潮。

女：珍重它吧，扶持它吧，这是株新苗。

男：它的根须。

合：联着你，我，他。

女：它的枝叶。

合：将覆盖苍山碧!

男：春花灼灼，含羞带娇，万千妖娆。

女：春天，捧出了多彩的赞美，绽放的微笑——

合：西大现代的同学们，

男：你们是天之骄子，理应自豪，但不要忘记这是祖国和人民的特邀!

合：西大现代的同学们，

女：你们是科学斗士，一定要抖擞精神，攻坚克难，受得住煎熬!

男：英语，汉文

女：工管，国贸

男：数学，制药

女：能不日日诵念吗?就像那杜鹃血号。

男：能不苦动修炼吗?好比那雏鹰飞高。

女：能不心血采集吗?恰似那新燕筑巢。

男：说来也多：学术作业，人生课题。社会文章，一一要做;

女：定得还高：做事做人。做好事，做好人;作长久，做不少，都是目标。

男：有一分付出，就有一分真的回报;

女：有十分砥砺，就有十分锋芒冷峭。

男：有百分创新，就有百分百的时代英豪!

女：春雨潇潇，丝细，绵绵长，一落九霄。

男：春雨，引发了历史的回响，寰宇的报告——

女：一百年来，中华民族多灾多难，渴盼复兴。

男：二十年来，改革开放步步前行，不可歇脚。

女：我们的担子：升华夏之辉煌，主世界之奇奥。

男：我们的口号：公诚勤朴百年风，仁虔雅健一代骄。

女：春意融融，春潮荡荡，春送人间，春是正道。-->

男：踏遍三山五岳，听我们喊一声：

女：未来啊，我已出发

男：祖国啊，我来报到。

合：未来啊，我已出发!祖国啊，我来报到。

2025诗歌朗诵稿49

在东方的一角，

正咏唱着生命的赞歌。

它比交响曲更激烈，像国歌一样雄壮。

这里正同时间赛跑，让生命看到曙光。

在汶川的抗震前线，

一朵朵圣洁的希望之花在绽放。

她代表着坚强、伟大、祝福，

更代表着我们的无限关切。

在汶川的抗震前线，

挺立着一株株坚韧的小草。

这小草也许被困境、无助、悲伤所覆盖，

但它依然奋力生长。

在汶川的抗震前线，

黑暗中有一丝明亮的光芒。

当它碰到阻碍，像勇敢的斗士，

但当它触到受伤的心时，却显现出温柔和善良。

在汶川的抗震前线，

每个人心里都有一艘坚定邮轮。

不论什么时候，

都阻止不了它前进的方向。

生命，生命，

这是多么敏感的的词汇。

它足以让一切都肃然起敬，

就算穿越时空也让人向往。

在东方西部的一角，

正咏唱着生命的赞歌。

2025诗歌朗诵稿50

早睡早起身体健，跑步整齐号声亮;

每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。

上课听俺老师讲，不看闲书不瞌睡;

师生互动同进步，莫让青春付流水。

实训设备多又齐，操作实习我欢喜;

安全文明要牢记，遵守规章保平安。

我的桌椅我管理，学习用品摆整齐;

乱涂乱画要杜绝，小心呵护不损坏。

走廊卫生勤打扫，公共财物应爱护;

洗手间里保清洁，节约用水成习惯。

吃饭慢走莫乱跑，乱跑伤肺又伤胃;

相互谦让队排齐，餐具放好桌抹净。

开会集队进会场，椅子离地手中提;

静心听讲勤鼓掌，演出活动喝彩响。

绿茵草坪环境美，随意践踏花落泪;

垃圾入箱不落地，校园貌美人更美。

寝室卫生人人讲，熄灯睡觉不影响;

千年修得同室友，我爱我家多和美。

感恩父母养育情，感念老师关爱情;

感谢同学友爱情，感激学校培育情。

抬头挺胸迈大步，笑脸相迎问声好;

满面春风我自信，学在中专我自豪。

文明之花满园春，文明成果同分享;

师生友爱情意浓，和谐校园乐融融。

诗歌朗诵稿

感恩老师诗歌朗诵稿

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好!

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.

正值青春旺季，慢慢走向了断崖，那断崖，风景优美，气色甜谧，深醉于其中便不能自拔。在我们这个年龄——恋爱，却是常见的事了。

我迷惘，爱，到底是什么？我问爸爸，爸爸解释不清，这太抽象了，他只说：“在你们这个年龄，你们只有欣赏的资格，却没有爱的权利。”他在贬低我们吗？我气愤，心想：我也要彻彻底底的爱一场！

我遇到了“他”，“他”使我痴迷，“他”说他爱我，我窃喜，爱也不过如此。朋友见状，对我说：“放弃吧，爱只会让你更痛苦。”她刚失恋了，我心想：她一定是嫉妒我吧，“他”爱我，我们会永远在一起的。她对我讲：他也是那样遇到了他，他说他爱她，她相信了他，一段时间，她彻底死心，她给不了他很多，只是表面，她为此哭了几个星期，不能自拔，成绩却在直线下滑，她付出的太多，却终挺不住，他们分手了，她说：“我真后悔，那只是一时冲动，我好笨，竟会相信爱这东西，那时，我下定决心，不再去爱，做好手中的一切罢。”

听着他的阐述，我的心里有一丝不安。的确如此，三个星期后，“他”对我说：“我们分手吧！”我不安：“为什么？”他却冷冷的说：“只是玩玩罢了，至于那么认真么？什么爱不爱的，只是当时说说而已。”我不知所措，回想着那句：你只有欣赏的资格，却没有爱的权利。真的是我的错吗？我不应该爱！

这时的我才发现，我的成绩已濒临倒数，我醒悟，那似一场梦，我在那断崖边上，望了许久，我幸亏没有在往边上走，否则，我便会掉下去。再也不能逃出。我战战兢兢的退回来，追赶的不是别的而是成绩。

我只想表明一点：在我们这个年龄，首要的就是学习，不要被那些爱所迷惑，那会使你陷得很深，很深，直到你有一天想爬上来，却怎么也爬不上来了。

爱是将来的事，并不是我们这个年龄所应该做的。在我们这个年龄，我们要看清眼前的一切，直到以后……

2025朗诵稿

在我们这个年龄，应学会沉静，微笑着，阅读文字的心跳。

在我们这个年龄，拥有人生最澄清的一片天穹，此时此刻，拿起画笔，勾勒出属于我们自己的天空；在笔尖上拼搏努力，然后孑然一身见证一场又一场的花开花落。

紫茉莉生了一大片，丛丛簇簇，在门前的花坛里绽放；栀子花只占角落一席，可那清甜如少女笑音的香气，总让人忍不住去靠近。傍晚时分，紫茉莉往常开花，我只见过她在夕阳残照时舒展，其余时候紧紧拢着高脚酒杯般的花瓣，一言不发。栀子花香味却淡了几许。

接连几日的太阳高照，空气里满是阳光的悸动，五六点回家路上，兴奋地想一嗅栀子清香，却被炙烤得蔫了，原本奶白的花瓣上留下摧残之后的铜色。而紫茉莉此时此刻清淡的幽香渗进了空中，此刻，她似乎成了十三四岁的花季少女，一遍又一遍地舞动着。起初没有人重视。上帝端坐于天堂，没有辜负紫茉莉一直的努力，只因她微笑着面对生活的不公，一直努力。

在我们这个年龄，应学紫茉莉，微笑着，击败青春的风雨。

我摊开一本书，阅读白纸黑字的生灵。这是溪亭暮晓，一个青涩的女孩，身着夕阳流金的华彩，挽着衣袖，额头香汗微沁，眼中迷离着金色的光。微动嘴角，心中升起一起一片宁静，瞬间之中凝结了永恒。

常记溪亭日暮，这个傍晚那么深刻，多么愉快，多么难以忘怀。沉醉不知归路，她们喝着酒清唱小调，又一边划着船，似乎因为酒后微醉，船改变了方向，误入藕花深处。灿烂的夕阳来不及欣赏，绚烂的晚霞织在平静的湖面上，水中的沙鸥和白鹭被误闯的小船惊起，呼扇着双翼，扑棱扑棱地响，连带一串晶亮亮的水珠，从一望无际的绿荷中飞起。女孩捕捉了这光阴里最亮的珠子，串成了串，酿成了回忆。叹道，曾是那般的鲜花灿烂，笑得明媚，没有忧伤，总有一天不再。而跟着那夕阳暮色，忘却痛苦与遐思，珍惜眼前的光景，此刻心境，无论忧伤快乐，总要归于沉静之中。

在我们这个年龄，应学会沉静，微笑着，阅读文字的心跳。

途经生命的流火，历过了岁月的浮光，在我们这个年龄，永不言弃，沉淀一份沉静，心无旁骛，专注自己的脚步。在我们这个年龄，微笑着，描绘未来的图画，少一点忧伤，多一点期许。

2025朗诵稿范文

老师们、同学们：

大家好!

当习习的秋风在我们身边吹拂，当累累的硕果在枝头悄悄成熟的时候，我们又迎来了一个极有意义的节日，那就是九月十日“教师节”。虽然，九月，没有娇艳的鲜花，没有嫩绿的杨柳，但却因为有教师节而显得美丽，让人充满期待。老师们：在这第x个教师节来临之际，请允许我带领全校同学，用热烈的掌声向辛勤耕耘在市一中实验学校校区的全体教师致以美好地祝福：祝老师们身体健康，万事如意，工作顺利，再创新的辉煌。

同学们，站在我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，他(她)们年复一年，日复一日地重复着呵护心灵的崇高使命。如果你是一位仔细观察的学生，你就会发现，学校的晨曦中、运动场上有陪伴你锻炼的老师身影;课堂上给你鼓励的是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;送车路上，叮嘱你注意安全的总是老师那一句句亲切的话语;在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的总是老师那双充满母爱的手;华灯初上，最后离开学校的总是老师那疲惫的身影。

同学们，我们的老师所做出的这一切看似平凡，但确是把整个心灵给了你们，体现出了一种伟大的情怀，特别是我们实验学校的许多教师，他们离开了自己可爱的家乡，离开了自己的父母，离开了自己的妻室儿女，不远千里，全身心的投入到学校教育、教学之中，更是值得我们可亲可敬!

同学们，面对我们的老师，要怀有一颗感恩的心，有一位名师说：“让人们因为因我的存在而感到幸福”，那么，在教师节即将来临之际，你怎样做才能让老师因你的存在而感到幸福呢?你可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信;或在自己日记里真诚地表达你对老师的爱;可以新手制作一个贺卡送给老师或是悄悄地放在老师的办公桌上，还可以给老师画一幅画，再加上一行深情的问候或者写一首抒情诗;当老师走进教室时，能看到黑板上对老师的祝福，给老师一个惊喜等等，不管你用哪种方式，我想我们的老师肯定因为你的存在而感到幸福!

我们尊重教师不只是在教师节这个特殊的日子里，也不仅仅在于以上这些举动，而是在于我们同学的心里，同学们的意识之中，把这种意识培于自己的每一言每一行之中。感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的事，而是表现在日常生活的点点滴滴。

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志的学习，这便是感恩。下课了，在走廊里遇到了老师，一个甜甜的微笑，一声亲切的“老师好”这也是感恩。当然，认真完成每次作业，积极举手发言靠自己的努力换来理想的学习成绩，考取到理想的高中和大学，这更是对老师辛勤工作最好的回报。

今后，你们离开了母校，投身到祖国的建设事业之中，经常给老师发发短信，节假日有时间回来看看老师，那将是对老师最大的欣慰、最快乐的满足。同学们，不要把这些归结为无谓的小事，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为这些点点滴滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。包含着你对老师的感恩和回报!

同学们，让我们一起祝福：老师们，教师节快乐!您的学生永远爱你!

2025朗诵稿模板

为国戍边、无怨无悔，用青春践行新时期的边防精神

尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

大家好，今天我演讲的题目是《为国戍边、无怨无悔，用青春践行新时期的边防精神》在毗邻港澳的南海之滨，在对外开放的东方前哨，时时处处都能看到我们深圳支队官兵们手握钢枪的身影。他们带着家人的思念，坚守在祖国边防第一线;他们冒着生命危险，顶着狂风巨浪日夜在海上穿梭。他们强忍着恶劣环境栉风沐雨，时刻保护着辖区群众的生命财产安全。一切的一切，浸染了多少边防卫士的汗水，又承载了多少边防官兵的悲欢离合。他们没有豪言壮语，却用生命谱写了一曲英雄赞歌;他们也没有波澜壮阔，却用忠诚演绎了情感的执着，是他们以青春与行动默默地践行着新时期的边防精神。

雷锋同志曾在日记中这样写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地;如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗;如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命;如果你是一颗最小的镙丝钉，你是否永远坚守岗位?这段话我曾经看过无数遍，但从没有今天这般深刻的理解和由衷的感动。为什么?因为在我身边，我真真切切地感受到了有如雷锋精神一般伟大、无私的边防精神。

一等功臣章飞云，这个名字在我们心中已不再陌生，他的动人事迹，更是在我们心中留下了深深的烙印。作为一名边防军人，在面对急难险重的任务时，他总是冲在最前线，用实际行动感染着每一名战士;作为一名xxx员，在面对金钱的诱惑时，他丝毫都没有动摇,在凶残的歹徒向他扑来的时候，他毫不畏俱邪恶的嚣张，决然与之斗争到底;而作为一名一等功臣，他却从未想过要躺在功劳簿上享受生活。他说：“我的付出相对于国家、集体和人民给我的一切是非常渺小的，在往后的日子里我将继续实现我的人生价值来报答我的祖国和人民。”多么朴实的话语啊!

是啊，我们的国家正是由于有了像“章飞云”这样出色的水滴，才能融汇出这前仆后继的时代浪潮，一浪叠一浪、一浪高一浪地推动着我们的公安边防事业不断向前。

有人说，生命可贵;也有人说，亲情伟大。可我的战友们说：对祖国和人民的忠诚最崇高。他们付出了青春，舍弃了亲情，却无怨无悔。在祖国最需要他们的时候，他们也能义无反顾地献出自己宝贵的生命。

艾伟，是我们支队的一名老兵，还有一个月就要退伍了，恰在这时，有缉私任务，艾伟同志主动请缨，要求参加战斗，在战斗中，我支队官兵与xx分子在海上展来了殊死较量，

xx分子见摆脱不了我方的追捕，竟疯狂地向我缉私艇猛烈撞击，艾伟同志身负重伤，被送往就近的医院抢救，终因伤势太重而光荣牺牲，年仅20 岁。

漫漫的人生路上，艾伟只走了20年，就画上了一个句号，也许，他未能领略到世间奥妙的真谛，来不及体验人生的不尽之欢，甚至还来不及报答父母的养育之恩，就这样倒下去了，他带走的是人生无限的缺憾，交给党和人民的却是一份永恒的答卷。

深圳支队是一个英雄倍出的集体，在英雄的集体里，英雄的故事又岂是只言片语可以说得完的呢!

为了保护国家的利益宁可牺牲个人的革命烈士林寿敏;

见义勇为、救民于水火之中的好战士林钦城;

不畏艰险、勇往直前的缉私英雄林树雄

太多太多了，说也说不完。

战友们，是我们，让青春的理想在奉献中闪光;是我们，用实际行动诠释了军人的青春格言;是我们，用自己的青春与热血谱写着军人的忠诚。

有人可能会问，是什么神奇的力量，使一批又一批的深圳支队官兵，面对种种威逼利诱，仍英勇顽强、充满激情地去战斗?让我自豪庄重地告诉大家吧，是使命，是责任，是忠诚。这使命，来自于对华夏净土的质朴的热爱;这责任来自于祖国和人民的殷切期望;这忠诚来自于对党的一片赤胆忠心。

我们的民族曾历尽磨难、饱经沧桑，才赢来了今天的社会主义新中国，幸福的生活来之不易，“边防军人多流一滴汗，内地百姓少担十分忧”。这是党和祖国对边防官兵的重托; “边防一日不宁，战斗一日不止”。这是我们深圳支队官兵们铿锵的誓言。此时此刻，我想大声地说，伟大的祖国，亲爱的人民，我们守卫在这里，请你们放心!

谢谢大家，我的演讲完毕!

朗诵稿子

尊敬的各位领导，姐妹们：

大家好，今天我发言的题目是《关爱留守儿童》

关爱儿童是全社会共同的责任，是学校、家庭、社会必需关心的大事！

据有关部门统计,目前我国农村留守儿童已xx万人,并呈继续增长趋势，现在，我们生活在乡镇和边远山区的许多父母，为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲近邻，我们的这些小伙伴们，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。他们受了委屈没有地方撒娇，有了好消息没有人和自己分享，在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性……在生活、学习上遇到了不小的困难，心灵被蒙上了一层阴影。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”建设人人共享的和谐社会，是我们每一个少年儿童，渴望拥有的一种生活幸福、学习快乐的成长环境，在家中的那些留守伙伴们，更渴望来自我们大家的帮助！

有太阳，世界才会有温暖；有春风，大地才会有生机。团结就是力量，让我们团结起来，每一个人都献出一份自己的爱心，关心和爱护留守伙伴们，让他们感受到社会大家庭的温暖，与我们手牵手，交朋友，一帮一，献爱心，结对子，共成长，生活在同一片蓝天下，奏响我们这个时代最和谐的乐章！

最后在一次祝愿姐妹们：节日快乐，家庭幸福美满！

谢谢大家!

少年中国说朗诵稿

shàoniánzhōnɡɡu?shuō;

少年中国说;t?uɡu?lìshǐdeyǎnm?uwǒm?n;

上远眺;zhashìyíɡach?nɡqiánqǐh?u;

甲：这是一个承前起后的时代;

zhashìyíɡarìxīnyuayìdesh

乙：这是一个日新月异的时代;

zhashìyíɡajìwǎnɡkāiláide;

丙：这是一个继往开来的时代

shàoniánzhōnɡɡu?shuō

少年中国说

tɡu?lìshǐdeyǎnm?uwǒm?nzhànzàisuìyuadejiānbǎnɡ

甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀

shànɡyuǎntiào

上远眺。

zhashìyíɡach?nɡqiánqǐh?udeshídài

甲：这是一个承前起后的时代。

zhashìyíɡarìxīnyuayìdeshídài

乙：这是一个日新月异的时代。

zhashìyíɡajìwǎnɡkāiláideshídài

丙：这是一个继往开来的时代，

wǒm?njiānfùch?ndiàndiàndezhǔtuōwǒm?nchōnɡjǐnɡ

甲乙丙：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬měihǎodewailái

美好的未来。

jìndàisīxiǎnɡjiāliánɡqǐchāohuībǐch?nɡjiùjīnɡdiǎnmínɡpiān

甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇

shàoniánzhōnɡɡu?shuō

《少年中国说》。

zhōnɡhuájīnɡdiǎndekēnɡqiānɡyīnyùnzàiwǒm?něrbiānhuíxiǎnɡ

乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。

zhōnɡhuájīnɡdiǎndeqiānɡǔfēnɡyùnzàiwǒm?nxīnt?udànɡyànɡ

丙：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。

shàoniánzhōnɡɡu?shuōliánɡqǐchāo

齐：《少年中国说》梁启超。

tiāndìcānɡcānɡqiánkūnmánɡmánɡzhōnɡhuáshàoniándǐnɡtiān

甲：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天lìdìdānɡzìqiánɡ

立地当自强。

shàoniánzhōnɡɡu?zhěz?zhōnɡɡu?shàoniánzhīz?ranyě

乙:少年中国者,则中国少年之责任也.

ɡùjīnrìzhīz?ranbùzàitār?n?rquánzàiwǒshàniáno

丙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

shàoniánzhìz?ɡu?zhìshàoniánfùz?ɡu?fù

甲: 少年智则国智，少年富则国富;

shàoniánqiánɡz?ɡu?qiánɡshàoniándúlìz?ɡu?dúlì

乙：少年强则国强，少年独立则国独立;

shàoniánzìy?uz?ɡu?zìy?ushàoniánjìnbùz?ɡu?jìnbù

丙: 少年自由则国自由，少年进步则国进步; 齐：

shàoniánshanɡyúōuzhōuz?ɡu?shanɡyúōuzhōushàoniánxi?nɡyúdìqiúz?ɡu?xi?nɡyúdìqiú

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

h?nɡrìchūshēnɡqídàodàɡuānɡh?chūfúliúyìxiawānɡyánɡ

甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。

qiánl?nɡt?nɡyuānlínzhuǎfēiyánɡrǔhǔxiàoɡǔbǎish?uzhanhuánɡ

乙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

yīnɡsǔnshìyìfēnɡch?nxīzhānɡqíhuāchūtāibǐnɡbǐnɡ

丙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞

huánɡhuánɡ

皇皇。

ɡànjiānɡfāxínɡyǒuzu?qímánɡtiāndàiqícānɡdìlǚ

甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履

qíhuánɡ

其黄。

z?nɡyǒuqiānɡǔh?nɡyǒubāhuānɡqiántúsìhǎiláirì丙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日

fānɡzhǎnɡ

方长。

齐：

h?nɡrìchūshēnɡqídàodàɡuānɡh?chūfúliúyìxiawānɡyánɡ

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。

qiánl?nɡt?nɡyuānlínzhuǎfēiyánɡrǔhǔxiàoɡǔbǎish?uzhanhuánɡ

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

yīnɡsǔnshìyìfēnɡch?nxīzhānɡqíhuāchūtāibǐnɡbǐnɡhuánɡhuánɡ

鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。

ɡànjiānɡfāxínɡyǒuzu?qímánɡtiāndàiqícānɡdìlǚqíhuánɡ

干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。

z?nɡyǒuqiānɡǔh?nɡyǒubāhuānɡqiántúsìhǎiláirìfānɡzhǎnɡ

纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

měizāiwǒshàoniánzhōnɡɡu?yǔtiānbùlǎo

甲：美哉我少年中国，与天不老!

zhuànɡzāiwǒzhōnɡɡu?shàoniányǔɡu?wújiānɡ

丙：壮哉我中国少年，与国无疆!

měizāiwǒshàoniánzhōnɡɡu?yǔtiānbùlǎo

齐：美哉我少年中国，与天不老!

zhuànɡzāiwǒzhōnɡɡu?shàoniányǔɡu?wújiānɡ

壮哉我中国少年，与国无疆!

《我爱你中国》朗诵稿

百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！

我爱你中国，

我爱你春天蓬勃地秧苗，

我爱你秋日金黄地硕果，

我爱你青松气质，

我爱你红梅品格，

我爱你家乡地甜蔗，

好像乳汁滋润着我地心窝。

我爱你中国，

我要把最美地歌儿献给你，

我地母亲，我地祖国！

我爱你中国，

我爱你碧波滚滚地南海，

我爱你白雪飘飘地北国，

我爱你森林无边，

我爱你群山巍峨，

我爱你淙淙地小河，

荡着清波从我地梦中流过。

我爱你中国，

我要把美好地青春献给你，

我地母亲，我地祖国！

朗诵稿《盛世中国》

【关键词】诵读教学临床意义有效模式

一、诵读教学的尝试背景

《普通高中语文新课程标准》指出：“诵读是古代诗文教学的重要方法。教师应激发学生诵读的兴趣，指导诵读的方法，培养学生诵读的习惯，从而使学生能用普通话流畅地朗读，在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容和自己的阅读感受。”看来，要使学生学会诵读，课堂上的诵读教学可谓是最行之有效的方法之一。然而，纵观教学现实，很多教师在教学古诗文时，过分强调了分析、翻译，而忽略了诵读，其结果是学生理解了词句，却读得不顺，更不要说读出情感体验和自己的感受来了。

最近，有效的课堂教学之风毫不夸张地说是“风起云涌”。何为有效？我也曾不断地思索，不断地问自己。加之学校又推荐我参加县优质课评比，借此良机，我尝试了把“诵读教学”用于《沂水春风》一文中，竟取得了意想不到的效果。

二、诵读教学的临床意义

诵读是学生的个性化行为。学生钻研文本，能在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而教师的诵读教学更是把这个功能引向更深、更远。下面，我就以《沂水春风》课堂教学为例，谈谈它的临床意义。

1.顺利完成教学目标。《沂水春风》这篇课文有以下几个教学目标：（1）感受孔子的教学风格以及师生平等、和谐的气氛；（2）理解孔子“礼乐治国”的政治理想；（3）掌握“居、如、方、作、伤、撰、与”在文中的含义；（4）了解古汉语中常见的文言词语、特殊的文言句式。

其中，目标2也是本文的重难点，先不妨把它放到下文重难点的突破中再说。一开始，我让学生朗读全文，读之前，要求注意字音、停顿、语调。读完后，先由学生评价朗读情况，指出存在的字音、停顿、语调等问题，然后我因势利导，结合目标1、3、4进行疏导。比如学生把“长（zhǎng）”读成“cháng”的时候，我及时指出并结合语句“以吾一日长乎尔”分析文言句式。指导学生停顿上的错误时，我也及时结合文言句式进行分析。如“加之/以师旅”等，在此不便一一例举，但我始终借朗读之时来完成目标教学。

指导朗读语调的时候，我引导学生从揣摩人物说话的语气、神态方面去朗读。如冉求在回答孔子时：“方六七十，如五六十，……，如其礼乐……”从两个“如”的意思入手，揣摩冉有微妙的心态，不仅读出了人物内心情感的微妙变化，也巩固了文言知识；从一个“伤”字入手，不仅读出了孔子对学生的鼓励，更是看到了师生平等和谐的气氛与孔子和蔼可亲的人格魅力。诸多的教学目标，都在这轻松、愉快的朗读中顺利完成了。

2.有效突破重难点。重难点能否有效突破是决定一节课是否有效的重要依据，这也是教学中极为棘手的问题。然而，“朗读教学”或许能够为之带来意想不到的效果。在《沂水春风》中，理解孔子“礼乐治国”的政治理想才是本文的重难点，那我是如何通过诵读教学来进行有效突破的呢？

（1）先让学生朗读子路、冉有、公西华三人的志向，根据人物的不同性格特点，要求学生用不同的语调读出。读出子路的急迫、轻率乃至自信的语气：从“率尔”一词可以隐约显示其有急迫的示意，抢先回答，回答时激昂的神情，侃侃而谈，大有指点江山的气势。我让学生表演、体会，对子路的性格有感性、直观的认识。

读出冉有的内向、谦逊之语气：可以抓住“冉有为何把自己想治理的国家假设为‘方六七十’的小国，甚至又改口，改为‘五六十’？”的问题，与子路进行对比，读出其内向、谦逊的语气。

读出公西华更为谦虚、谨慎的语气。我提供了有关他们年龄的资料，明确了公西华之年龄为最小，因为年龄和资历，使他在理解上显得谦虚，同样的谦虚言语，他与冉有性格上的谦逊是不一样的。我挑选两位同学表演冉有和公西华的回答，并让所有同学体会两者的差异，加深对二人性格的认识。

（2）重点朗读曾皙的志向段落。先让学生齐读，再个别朗读。要想学生读出其中惬意、潇洒、旷达的意境来，必须要理解曾皙所描绘的“沂水春风”图的真正内涵。首先，我让学生想象这是一幅怎样的画面，再联系《兰亭集序》中的相关语句“天朗气清，惠风和畅……信可乐也！”使学生进入一种悠然自得、淡泊、潇洒的情趣中。同时，也让学生试着通过想象去创造、描绘这幅图。之后，我自己描写了一段文字，在我充满感情朗诵的同时，要求学生闭上眼睛，静静地聆听，最好产生冥想。

（附我描写的文字：春回大地，春暖花开，大自然显得那样生机盎然。风华正茂的青年，换上了春天的衣服，领着一群欢快的少年，来到沂水边，他们开始嬉戏、玩耍起来了……不断地传来阵阵欢声笑语。你瞧！有的已经跑到舞雩上，他们静静地伫立在那里，沐浴着和煦的阳光，那远处送来缕缕的花香，夹杂着新鲜的泥草味儿，倏地直沁入心脾，他们完全融入了大自然的怀抱，一切都显得那样的恬静安详……随着太阳渐渐西下，尽情享受一天的他们开始唱起欢快的歌儿，踏上了回家的乡村小路……）

最后再让学生去朗读，感悟曾皙的“沂水春风”图，进而理解“礼乐治国”的崇高志向：盛世太平、天下大同、人民康乐的社会现象，正是“礼乐治国”的集中体现。

（3）朗读孔子对他们四人回答后的不同语句及情感语调。通过上述两个阶段的诵读教学之后，学生基本明确了四人之志，再次朗读孔子对他们评价的语句时，学生便很快得出结论：孔子哂子路“为国以礼，其言不让”；叹冉有“虽也治国，礼乐教化之事应当仁不让，责无旁贷，怎能以俟君子”；惜公西华“赤也为之小，孰能为之大”。从而顺势得出孔子对曾的态度为“吾与点也”。让学生再读此句，便抛出问题：“前三子谈的都是安邦定国大事，唯独曾讲得是玩和乐，境界看起来渺小得多，然而孔子却很赞同，何也？”学生通过讨论很容易想到：“其实，曾描绘的是孔子内心理想的折射，也寄寓了孔子的最高社会理想――盛世太平，天下大同，人民康乐。因此，曾之志虽不言政事，却是‘礼治’的最高境界。”

此时，再次让学生读出“夫子喟然叹曰：吾与点也！”一句，其中我强调了对“喟然”的情感语调朗读，并因势探讨：“孔子为何喟然叹曰？”此时我再结合孔子周游列国的相关资料，学生经过讨论也轻松得出：“孔子虽有崇高的政治理想，但现实令他苦闷，其‘仁’之观点却四处碰壁，在其‘道不行’时，他身心俱疲。面对春秋乱世，他的‘喟然’之叹，便形象地表现出这种理想不能实现的苦闷。”

请学生再次模拟喟然之叹，读出其伤感情怀，真正感悟其这种理想不能实现的苦闷。

通过以上的以读代讲，以诵读贯穿整个教学环节，环环相扣，便水到渠成地完成了重难点的有效突破。

三、诵读教学的有效模式

在教学过程中，如果以单一的学生齐读方式去进行诵读教学，学生必然会产生心理疲倦，将大大降低课堂教学的效率。所以，在进行诵读教学时也需要教师从多角度、多方面的诵读模式去激发学生的兴趣，达到有效乃至高效教学之目的。

1.教师范读的有效模式。课堂教学中，许多教师采用录音范读。诚然，录音范读的大多是一些朗读水平较高的人，确实能给学生起到示范作用。但教学实践证明：教师自己范读，能给学生心灵更大的震动，能起到更大的示范作用。因为放录音只能单方面训练学生的“听”，而示范朗读则能让学生在听的基础上又有意识地去观察老师朗读时的表情及形体动作，这就多了一个“看”的训练。这样一来，多种感官协调工作，更能激发朗读兴趣，提高课堂效率。因此，教师自己若能读，应尽量自己范读。我曾多次范读，在分析“沂水春风”图时，我声情并茂地示范朗读，创设情境，让学生更深地去体会“礼治社会”的最高境界。

2.分析导读的有效模式。学生对古诗文诵读不感兴趣，原因之一是学生不理解作品内容，所以内容导读也是提高课堂教学效率的又一办法。

内容导读，可以抓住文中的关键词句，促成学生对文本的理解。比如学生在朗读子路志向时，我抓住了“率尔”一词（从“率尔”可以看出子路是什么性格？――轻率，急迫，充满自信）进行导读，读出其直率、自信的语调：语气较重，语速较快。在朗读冉有志向时，我就抓住了两个“如”进行分析、比较，读出人物微妙的心态变化……

通过内容导读，学生准确把握了情感，朗读兴趣浓厚，读起来有声有色，大大提高了课堂效率。

3.多方式朗读的有效模式。一堂课中，可以有齐读、个别读、小组读、分角色读……在这节课中，有学生齐读全文的，有两个学生模仿朗读冉有与公西华的不同性格语调的，也有个别朗读子路的直率与自信的……

总而言之，一切朗读方式，只要能激发学生的诵读兴趣，加深对文本的理解，皆可以用。

古诗文教学可谓是任重而道远，作为语文教师，通过自身的教学实践，针对学生的实际情况，进行科学的、人文的、有效的教学设计，一定能让古诗文教学成为语文教学的一道亮丽的风景线。我相信，“诵读教学”之香定将飘满堂！

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