《我爱你中国》朗诵稿（16篇）-9001cc金沙以诚为本
《我爱你中国》朗诵稿1
百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！
我爱你中国，
我爱你春天蓬勃地秧苗，
我爱你秋日金黄地硕果，
我爱你青松气质，
我爱你红梅品格，
我爱你家乡地甜蔗，
好像乳汁滋润着我地心窝。
我爱你中国，
我要把最美地歌儿献给你，
我地母亲，我地祖国！
我爱你中国，
我爱你碧波滚滚地南海，
我爱你白雪飘飘地北国，
我爱你森林无边，
我爱你群山巍峨，
我爱你淙淙地小河，
荡着清波从我地梦中流过。
我爱你中国，
我要把美好地青春献给你，
我地母亲，我地祖国！
《我爱你中国》朗诵稿2
祖国啊，母亲！
我深深爱恋着的祖国，
如同蜜蜂离不开花朵，
孩子依赖着母亲。
如果您是汪洋大海，
我就是您怀中的一滴水珠;
如果我是风筝，
您就是拉动风筝的线;
如果您是蓝天，
我就是一只快活的小鸟。
昨天的你，历经沧桑、伤痕累累。
今天的你，国泰民安、繁荣富强。
将来的你，龙腾虎跃、坚不可摧。
咆哮的黄河，是您沸腾的热血，
辽阔的土地，是您博大的胸怀，
蜿蜒的长城，是您不朽的精神，
五十六个民族，是您忠诚的儿女。
祖国啊！我深深爱恋着的祖国。
我为龙的传人而骄傲！
《我爱你中国》朗诵稿3
我爱我的祖国
爱她那奔腾的黄河、长江
以及丰盈的“北大仓”和“鱼米之乡”
哺育我们成长
我爱我的祖国
爱她那峻美的山河，
为我们好奇的眼球
捕捉快乐
我爱我的祖国
爱她那富饶的“天府之国”
和位于东南角的“宝岛”
使这片土地更加丰沃
我爱我的祖国
爱她东方明珠的夜色
和乡村淡淡的稻香
交织着祖国多元化发展的成果
我爱我的祖国
爱她世界屋脊的轮廓
和珠穆朗玛峰的巍峨
汇聚成中华儿女的骄傲与快乐！
我爱我的祖国
爱她那凝结了中华儿女智慧的结晶
——万里长城
屹立在中华民族的领土上
像一个活跃的精灵
我爱我的祖国
爱劳动人民丰收的喜悦
和他们脸上深深的皱纹
他们是世界上最可爱的人！
我爱我的祖国
爱人民子弟兵不畏艰险
面临灾难勇往直前
他们不愧为龙的传人！
《我爱你中国》朗诵稿4
祖国，
你走过了不平凡的65年，
像一个婴儿长成了壮年，
今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，
您有过磨难，也有过欢笑。
历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。
65年来，
你发生了翻天覆地的变化，
你的人民日益富强。
您的国力日益强大。
你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！
您赢得了世界尊重的目光。
现在您正意气奋发，
走进了新的世纪，
今天，在这欢庆的节日里，
我从心底里向您说一声，
祖国，您好！
《我爱你中国》朗诵稿5
我的祖国，如果可以
我还想以一个无名诗人的身份
用我那双僵硬的手指不停地敲打
那些已经沉睡千年的诗歌
以及诗歌中那一颗最朴素的心
我用仰望的姿势来感受着您的精神
还有您那高洁的灵魂
湿润的晨风拂面而至
我感觉到您如花般轻盈飘落
我深爱的祖国啊!
是您让一个灵魂在痛苦中诉说坚强
在清晨面向阳光，
在孤独中面向海洋
是您把我带入了时光与岁月的轮回里
让我的心灵漫过沉寂，
高高飞扬
深爱着您!我的祖国
我情愿做一只灵动的鸟
穿梭远古河床与现代田野
穿梭于来自血液里的诗行之间
这是一只思索的鸟，遐想的鸟
带着对您的一腔忠诚和不悔的挚爱
来传播您那心胸之开阔，大爱之恢弘
为什么我的眼里时常含有泪水?
因为从我心底深爱我的祖国!
因为我对这片土地爱得深沉!
我爱夕阳、牧歌、篝火、麦地、羊群
以及自由自在吃草的马儿
站在燃烧着的天空下，我的思绪
我最热情的眼泪和我的血液沸腾交融!
《我爱你中国》朗诵稿6
歌颂祖国
太阳滚过大海的绿波，
照着祖国美丽的山河。
让我们用太阳的光辉，
赞美我们亲爱的祖国。
可爱的祖国啊，
无论我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，
你永远朝气蓬勃！
《我爱你中国》朗诵稿7
我对你诉说
你曾是满身疮痍
太多的坎坷。
外国列强铁蹄的践踏，
封建王朝重重的压迫，
四万万同胞痛苦的呻吟，
使你在漫漫长夜中思索、抉择……
祖国，母亲
我对你诉说，
光荣的一九二一年啊，
那个流火的七月，
南湖航船发出耀眼的光泽。
“八一”起义的愤怒枪声，
震响在南昌那英雄的城堞。
中华民族希望之曙光，
升起在五千年的故国山河！
祖国，母亲
我对你诉说，
在那八年_的时日，
在那解放战争的岁月，
我国广袤的热土上，
曾洒下多少儿女的热血。
终于到了一九四九年十月，
迎来了那个万众欢腾的时刻。
祖国，母亲
我对你诉说，
今天是你的生日，
喜庆的锣鼓在神州响彻。
山岗茵茵显得年轻，
流水潺潺发出欢歌。
你以崭新的容颜与英姿，
屹立于世界民族之林，
如旭日东升，光芒四射！
《我爱你中国》朗诵稿8
我的祖国
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
我深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
我深深地爱着我的祖国。
《我爱你中国》朗诵稿9
《我爱我的祖国》
祖国，我们，
在您的胸怀中生存了五千年，
骨子里便有了不变的中华魂。
祖国，我们，
在您的肩上成长了五千年，
性情中刻下了不变的“勤奋”。
当新世纪的钟声敲响，
全世界的目光都集中在您的身上。
我们的双肩将托负起您明天的希望；
我们的双手将创造出您未来的`辉煌。
祖国，我们定将令您
永远屹立在 —— 世界的东方！
升起来了，升起来了，升到万众瞩目的高度。
虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。
升起来了，万物在这个高度里陶醉！
多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚，太阳就在灿烂里陪伴……
多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景，万物就在激情中生长，自信愈发坚强起来……
多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好，龙的传人在伫立守望，期待愈发坚韧起来……
升起来了，升起来了，升起世人惊叹的目光。
这鲜艳的五星红旗哟，猎猎飘扬着半个世纪的辉煌，展示着神州风采！
面对国旗，山，站起来；水，活起来；天，阔起来！
面对国旗，每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前延伸。
飘扬的国旗啊，您是我昼夜难眠的情感……
《我爱你中国》朗诵稿10
我是您丰腴的大地上，
被炎黄热血充盈的色彩;
是您五谷杂粮喂养的民族，
被长江水世代乳养的;
黄皮肤黑眼睛，
您的脊梁和骨骼，挺立的躯干;
红土地般色泽的血脉，
您音正腔圆的声律，您的微笑连同泪水;
轮回着幸福、纯朴而厚实的音质，
我是您高展的旌旗上。
第十三亿根最鲜亮的纤维，
我是您广袤的胸襟上;
第十三亿粒最深沉的尘土，
我是您高亢的国歌声中;
第十三亿颗最雄浑的音符，
我是您十月颗粒饱满的秋天里;
第十三亿颗金黄的麦穗，
我是您一方有难八方支援;
第十三亿颗温暖的心。
庆祝国庆的诗歌二：我的祖国
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是中国!
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国……
《我爱你中国》朗诵稿11
月下愁人
我要歌唱东方红
因为您是沿着东方红的歌声
当家做主站起雄身的
也正是东方红的歌声激起了您的灵魂
是您在一片黑暗中找到了光明！
我要高歌春天的故事
因为您是跟着春天的故事的歌声
打破保守走进开放和发展的
也正是春天的故事的歌声指给了您前进的方向和发展的目标
是您在一条光明的路上创建了许许多多的不同凡响！
我要高歌走进新时代
因为您是随着走进新时代希望的歌声
真正实现走进新时代的繁荣
也正是走进新时代的歌声给了您一派新容
是您有了今天这七十四年沧桑巨变的辉煌历程！
祖国啊！您看
东方红了
春天来了
百年睡狮醒来了
她吼一吼
世界也要抖三抖
您看她
威武雄壮东方站
奔腾跃越世界惊
科学发展创神速
奥运健儿称一流
抗洪救灾全民坚
铁流滚滚军容壮！
祖国啊！我尽情唱出我心中的歌
太阳从东方升起
必将照亮全世界
这是永恒的铁律
睡狮从东方站起
也必将在世界民族之林昂首屹立！
《我爱你中国》朗诵稿12
祖国啊，我爱你
你有着壮丽的河山，
有奔腾不息的长江、黄河，
峰峦雄伟的泰山，钟灵神秀的峨眉，
有让外国人都赞叹的长城、兵马俑，
五千年的悠久历史，
使华夏文明源远流长。
祖国啊，我为你自豪，
当你挺立在世界民族之林，
当风云迎来东升的太阳，
我为你而感叹，
为你而骄傲。
为了祖国未来更加美好，
为了祖国更加富强，
我们在知识的海洋里不断寻求，
寻求科学的宝藏。
让我们去憧憬，
去想象，
相信未来的明天更加辉煌!
让我们发奋学习，
用我们聪慧的大脑，
勤劳的双手，
去报效亲爱的祖国，
创建一个世界强国!
我们一起在阳光下成长，
在雨露下学习，
我们是新一代的阳光少年，
虽然烦恼同时和快乐相伴，
但我们会努力去拼搏，
为祖国美好的明天，
同学们!加油!
《我爱你中国》朗诵稿13
我 爱 你 ， 中 国
合：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 男：我们爱你……
桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 女：我们爱你……
龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 男：我们爱你……
吐鲁番的葡萄， 大草原的羊群。 女：我们爱你……
战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌， 合：我们爱你……
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。 伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。 男：我们骄傲， 女：我们自豪， 男：我们奋发， 女：我们开拓，
合：你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国！ 男：我们追忆：
追忆那共同播种的春雨， 追忆那披星戴月的艰辛， 追忆那团结进取的高风； 女：我们畅想：
畅想那喷薄欲出的宏图大业，畅想那你追我赶的彩云， 畅想那辉煌你我的红日； 合：我们永远爱你啊！中国。
《我爱你中国》朗诵稿14
今夜，独坐大平原深处
像运动的轨迹，回到原点
回到最初的诞生
我再一次想起你骨骼中的祖国
一种彻骨的暖流，点亮满天星斗
祖国啊，你是历史与未来之间
最长又最短的距离
或许有一天，当一颗
流星，耀眼而短暂地划过你的长空
就会有一块干净赤裸的陨石，静静地躺在
我家族的山上。氏的长发飘散
连接城市、村庄、山岗与河流
就会长成无数常青藤，爬满
你古老而光洁的额。大风吹过
唱出祖国血液里的苦难和昔日的光荣
沙漠里的黑，墓地的白雪
都是祖国血液里最本质的事物
而你黄皮肤的体温之上，赤裸上身的汉子
我的父兄，播种汗水收获贫困
把第一碗新米高高举过头顶，祭祀
让他深陷的眼窝浸透风雨
祖国，你话语不多的儿子和长势
或好或差的庄稼，卑谦的影子曳满大地
在你粗糙而温暖的掌心
果子滚动。打赤足割青草的孩子
让风，翻阅识字课本
而我最小的妹妹，头顶水罐
走过月光下的葡萄园，让每寸充满灵性的
泥土，疯长痴人的梦想
我在忘川之上，玩着数字的魔方
和时空的拓扑。纵观那么多幻想与具象
诞生与死亡，祝福与亵渎
敬礼和诅咒，顺依和叛道
祖国啊，当我流浪经年
忍受阔大的空寂，让一个个失语的孩子
最终皈依你敞开的胸怀！
让我用洁白的诗笺
接受呼伦贝尔大草原银质的月光
又像雪峰一样凝聚自己，注视
布达拉宫上空那只不断上升的神鹰
我要看见先民的屋檐下，花朵庆典的泪水
又在草叶的根和千年大树的年轮里
听见长江黄河，滚滚不息的涛声
祖国啊，我还能为你做些什么
如果在新世纪的洪流中，不能洁身自好
不能擦净一个个汉字身上的尘埃
来恪守源头的秘密
就把目光从我眼睛里拿走
让我的血，去喂肥
一个又一个虚妄的日子
而祖国，在比我想象更加遥远的北方
燃起了火堆，把我的孤独和怀念照亮
让我如此辉煌，并充满感恩
祖国，漂在血缘里的祖国啊
当一场大雪在你的国土融化
鸽子，又盘旋着上升，敲响灵魂的钟声
新的一日，漫过古老的屋宇
我倒下或再次醒来，都不重要
重要的是，那么多人忍住了泪水
经受住苍天长久的审视。他们真切地
感到血缘里，阳光和马匹返回
抵达这古老而常新的国度！
《我爱你中国》朗诵稿15
《祖国，你好》
祖国，
你走过了不平凡的65年，
像一个婴儿长成了壮年，
今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，
您有过磨难，也有过欢笑。
历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。
65年来，
你发生了翻天覆地的变化，
你的人民日益富强。
您的国力日益强大。
你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！
您赢得了世界尊重的目光。
现在您正意气奋发，
走进了新的世纪，
今天，在这欢庆的节日里，
我从心底里向您说一声，
祖国，您好！
《我爱你中国》朗诵稿16
祖国啊祖国！
您用睿智的灵魂，
带领普天大众，
开拓了广阔的道路，
使祖国鲜花般娇艳，
描绘出东方的璀璨。
祖国啊祖国！
您用勇敢的精神，
带领革命红军，
度过了一次又一次的困难，
使祖国有了长期的和平，
让我们新的一代不忘国耻。
祖国啊祖国！
您用宽广的胸怀，
带领广大民众，
原谅那些不平等的条约，
使祖国有了包容万物的精神，
让我们成了强壮自信的一代。
祖国啊祖国！
您用伟大的智慧，
带领我们走向富强，
使中华民族屹立世界，
让中国在世界挺起了脊梁，
给我们新一代的儿女铸造了坚强的后盾。
祖国啊祖国！
您用伟大的事迹，
让我们刻骨铭心，
在我们心中源远流长！
少年中国说朗诵稿
shàoniánzhōnɡɡu?shuō;
少年中国说;t?uɡu?lìshǐdeyǎnm?uwǒm?n;
上远眺;zhashìyíɡach?nɡqiánqǐh?u;
甲：这是一个承前起后的时代;
zhashìyíɡarìxīnyuayìdesh
乙：这是一个日新月异的时代;
zhashìyíɡajìwǎnɡkāiláide;
丙：这是一个继往开来的时代
shàoniánzhōnɡɡu?shuō
少年中国说
tɡu?lìshǐdeyǎnm?uwǒm?nzhànzàisuìyuadejiānbǎnɡ
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀
shànɡyuǎntiào
上远眺。
zhashìyíɡach?nɡqiánqǐh?udeshídài
甲：这是一个承前起后的时代。
zhashìyíɡarìxīnyuayìdeshídài
乙：这是一个日新月异的时代。
zhashìyíɡajìwǎnɡkāiláideshídài
丙：这是一个继往开来的时代，
wǒm?njiānfùch?ndiàndiàndezhǔtuōwǒm?nchōnɡjǐnɡ
甲乙丙：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬měihǎodewailái
美好的未来。
jìndàisīxiǎnɡjiāliánɡqǐchāohuībǐch?nɡjiùjīnɡdiǎnmínɡpiān
甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇
shàoniánzhōnɡɡu?shuō
《少年中国说》。
zhōnɡhuájīnɡdiǎndekēnɡqiānɡyīnyùnzàiwǒm?něrbiānhuíxiǎnɡ
乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。
zhōnɡhuájīnɡdiǎndeqiānɡǔfēnɡyùnzàiwǒm?nxīnt?udànɡyànɡ
丙：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。
shàoniánzhōnɡɡu?shuōliánɡqǐchāo
齐：《少年中国说》梁启超。
tiāndìcānɡcānɡqiánkūnmánɡmánɡzhōnɡhuáshàoniándǐnɡtiān
甲：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天lìdìdānɡzìqiánɡ
立地当自强。
shàoniánzhōnɡɡu?zhěz?zhōnɡɡu?shàoniánzhīz?ranyě
乙:少年中国者,则中国少年之责任也.
ɡùjīnrìzhīz?ranbùzàitār?n?rquánzàiwǒshàniáno
丙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
shàoniánzhìz?ɡu?zhìshàoniánfùz?ɡu?fù
甲: 少年智则国智，少年富则国富;
shàoniánqiánɡz?ɡu?qiánɡshàoniándúlìz?ɡu?dúlì
乙：少年强则国强，少年独立则国独立;
shàoniánzìy?uz?ɡu?zìy?ushàoniánjìnbùz?ɡu?jìnbù
丙: 少年自由则国自由，少年进步则国进步; 齐：
shàoniánshanɡyúōuzhōuz?ɡu?shanɡyúōuzhōushàoniánxi?nɡyúdìqiúz?ɡu?xi?nɡyúdìqiú
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
h?nɡrìchūshēnɡqídàodàɡuānɡh?chūfúliúyìxiawānɡyánɡ
甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
qiánl?nɡt?nɡyuānlínzhuǎfēiyánɡrǔhǔxiàoɡǔbǎish?uzhanhuánɡ
乙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
yīnɡsǔnshìyìfēnɡch?nxīzhānɡqíhuāchūtāibǐnɡbǐnɡ
丙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞
huánɡhuánɡ
皇皇。
ɡànjiānɡfāxínɡyǒuzu?qímánɡtiāndàiqícānɡdìlǚ
甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履
qíhuánɡ
其黄。
z?nɡyǒuqiānɡǔh?nɡyǒubāhuānɡqiántúsìhǎiláirì丙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日
fānɡzhǎnɡ
方长。
齐：
h?nɡrìchūshēnɡqídàodàɡuānɡh?chūfúliúyìxiawānɡyánɡ
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
qiánl?nɡt?nɡyuānlínzhuǎfēiyánɡrǔhǔxiàoɡǔbǎish?uzhanhuánɡ
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
yīnɡsǔnshìyìfēnɡch?nxīzhānɡqíhuāchūtāibǐnɡbǐnɡhuánɡhuánɡ
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
ɡànjiānɡfāxínɡyǒuzu?qímánɡtiāndàiqícānɡdìlǚqíhuánɡ
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
z?nɡyǒuqiānɡǔh?nɡyǒubāhuānɡqiántúsìhǎiláirìfānɡzhǎnɡ
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
měizāiwǒshàoniánzhōnɡɡu?yǔtiānbùlǎo
甲：美哉我少年中国，与天不老!
zhuànɡzāiwǒzhōnɡɡu?shàoniányǔɡu?wújiānɡ
丙：壮哉我中国少年，与国无疆!
měizāiwǒshàoniánzhōnɡɡu?yǔtiānbùlǎo
齐：美哉我少年中国，与天不老!
zhuànɡzāiwǒzhōnɡɡu?shàoniányǔɡu?wújiānɡ
壮哉我中国少年，与国无疆!
朗诵稿《盛世中国》
【关键词】诵读教学 临床意义 有效模式
一、诵读教学的尝试背景
《普通高中语文新课程标准》指出：“诵读是古代诗文教学的重要方法。教师应激发学生诵读的兴趣，指导诵读的方法，培养学生诵读的习惯，从而使学生能用普通话流畅地朗读，在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容和自己的阅读感受。”看来，要使学生学会诵读，课堂上的诵读教学可谓是最行之有效的方法之一。然而，纵观教学现实，很多教师在教学古诗文时，过分强调了分析、翻译，而忽略了诵读，其结果是学生理解了词句，却读得不顺，更不要说读出情感体验和自己的感受来了。
最近，有效的课堂教学之风毫不夸张地说是“风起云涌”。何为有效？我也曾不断地思索，不断地问自己。加之学校又推荐我参加县优质课评比，借此良机，我尝试了把“诵读教学”用于《沂水春风》一文中，竟取得了意想不到的效果。
二、诵读教学的临床意义
诵读是学生的个性化行为。学生钻研文本，能在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而教师的诵读教学更是把这个功能引向更深、更远。下面，我就以《沂水春风》课堂教学为例，谈谈它的临床意义。
1.顺利完成教学目标。《沂水春风》这篇课文有以下几个教学目标：（1）感受孔子的教学风格以及师生平等、和谐的气氛；（2）理解孔子“礼乐治国”的政治理想；（3）掌握“居、如、方、作、伤、撰、与”在文中的含义；（4）了解古汉语中常见的文言词语、特殊的文言句式。
其中，目标2也是本文的重难点，先不妨把它放到下文重难点的突破中再说。一开始，我让学生朗读全文，读之前，要求注意字音、停顿、语调。读完后，先由学生评价朗读情况，指出存在的字音、停顿、语调等问题，然后我因势利导，结合目标1、3、4进行疏导。比如学生把“长（zhǎng）”读成“cháng”的时候，我及时指出并结合语句“以吾一日长乎尔”分析文言句式。指导学生停顿上的错误时，我也及时结合文言句式进行分析。如“加之/以师旅”等，在此不便一一例举，但我始终借朗读之时来完成目标教学。
指导朗读语调的时候，我引导学生从揣摩人物说话的语气、神态方面去朗读。如冉求在回答孔子时：“方六七十，如五六十，……，如其礼乐……”从两个“如”的意思入手，揣摩冉有微妙的心态，不仅读出了人物内心情感的微妙变化，也巩固了文言知识；从一个“伤”字入手，不仅读出了孔子对学生的鼓励，更是看到了师生平等和谐的气氛与孔子和蔼可亲的人格魅力。诸多的教学目标，都在这轻松、愉快的朗读中顺利完成了。
2.有效突破重难点。重难点能否有效突破是决定一节课是否有效的重要依据，这也是教学中极为棘手的问题。然而，“朗读教学”或许能够为之带来意想不到的效果。在《沂水春风》中，理解孔子“礼乐治国”的政治理想才是本文的重难点，那我是如何通过诵读教学来进行有效突破的呢？
（1）先让学生朗读子路、冉有、公西华三人的志向，根据人物的不同性格特点，要求学生用不同的语调读出。读出子路的急迫、轻率乃至自信的语气：从“率尔”一词可以隐约显示其有急迫的示意，抢先回答，回答时激昂的神情，侃侃而谈，大有指点江山的气势。我让学生表演、体会，对子路的性格有感性、直观的认识。
读出冉有的内向、谦逊之语气：可以抓住“冉有为何把自己想治理的国家假设为‘方六七十’的小国，甚至又改口，改为‘五六十’？”的问题，与子路进行对比，读出其内向、谦逊的语气。
读出公西华更为谦虚、谨慎的语气。我提供了有关他们年龄的资料，明确了公西华之年龄为最小，因为年龄和资历，使他在理解上显得谦虚，同样的谦虚言语，他与冉有性格上的谦逊是不一样的。我挑选两位同学表演冉有和公西华的回答，并让所有同学体会两者的差异，加深对二人性格的认识。
（2）重点朗读曾皙的志向段落。先让学生齐读，再个别朗读。要想学生读出其中惬意、潇洒、旷达的意境来，必须要理解曾皙所描绘的“沂水春风”图的真正内涵。首先，我让学生想象这是一幅怎样的画面，再联系《兰亭集序》中的相关语句“天朗气清，惠风和畅……信可乐也！”使学生进入一种悠然自得、淡泊、潇洒的情趣中。同时，也让学生试着通过想象去创造、描绘这幅图。之后，我自己描写了一段文字，在我充满感情朗诵的同时，要求学生闭上眼睛，静静地聆听，最好产生冥想。
（附我描写的文字：春回大地，春暖花开，大自然显得那样生机盎然。风华正茂的青年，换上了春天的衣服，领着一群欢快的少年，来到沂水边，他们开始嬉戏、玩耍起来了……不断地传来阵阵欢声笑语。你瞧！有的已经跑到舞雩上，他们静静地伫立在那里，沐浴着和煦的阳光，那远处送来缕缕的花香，夹杂着新鲜的泥草味儿，倏地直沁入心脾，他们完全融入了大自然的怀抱，一切都显得那样的恬静安详……随着太阳渐渐西下，尽情享受一天的他们开始唱起欢快的歌儿，踏上了回家的乡村小路……）
最后再让学生去朗读，感悟曾皙的“沂水春风”图，进而理解“礼乐治国”的崇高志向：盛世太平、天下大同、人民康乐的社会现象，正是“礼乐治国”的集中体现。
（3）朗读孔子对他们四人回答后的不同语句及情感语调。通过上述两个阶段的诵读教学之后，学生基本明确了四人之志，再次朗读孔子对他们评价的语句时，学生便很快得出结论：孔子哂子路“为国以礼，其言不让”；叹冉有“虽也治国，礼乐教化之事应当仁不让，责无旁贷，怎能以俟君子”；惜公西华“赤也为之小，孰能为之大”。从而顺势得出孔子对曾的态度为“吾与点也”。让学生再读此句，便抛出问题：“前三子谈的都是安邦定国大事，唯独曾讲得是玩和乐，境界看起来渺小得多，然而孔子却很赞同，何也？”学生通过讨论很容易想到：“其实，曾描绘的是孔子内心理想的折射，也寄寓了孔子的最高社会理想――盛世太平，天下大同，人民康乐。因此，曾之志虽不言政事，却是‘礼治’的最高境界。”
此时，再次让学生读出“夫子喟然叹曰：吾与点也！”一句，其中我强调了对“喟然”的情感语调朗读，并因势探讨：“孔子为何喟然叹曰？”此时我再结合孔子周游列国的相关资料，学生经过讨论也轻松得出：“孔子虽有崇高的政治理想，但现实令他苦闷，其‘仁’之观点却四处碰壁，在其‘道不行’时，他身心俱疲。面对春秋乱世，他的‘喟然’之叹，便形象地表现出这种理想不能实现的苦闷。”
请学生再次模拟喟然之叹，读出其伤感情怀，真正感悟其这种理想不能实现的苦闷。
通过以上的以读代讲，以诵读贯穿整个教学环节，环环相扣，便水到渠成地完成了重难点的有效突破。
三、诵读教学的有效模式
在教学过程中，如果以单一的学生齐读方式去进行诵读教学，学生必然会产生心理疲倦，将大大降低课堂教学的效率。所以，在进行诵读教学时也需要教师从多角度、多方面的诵读模式去激发学生的兴趣，达到有效乃至高效教学之目的。
1.教师范读的有效模式。课堂教学中，许多教师采用录音范读。诚然，录音范读的大多是一些朗读水平较高的人，确实能给学生起到示范作用。但教学实践证明：教师自己范读，能给学生心灵更大的震动，能起到更大的示范作用。因为放录音只能单方面训练学生的“听”，而示范朗读则能让学生在听的基础上又有意识地去观察老师朗读时的表情及形体动作，这就多了一个“看”的训练。这样一来，多种感官协调工作，更能激发朗读兴趣，提高课堂效率。因此，教师自己若能读，应尽量自己范读。我曾多次范读，在分析“沂水春风”图时，我声情并茂地示范朗读，创设情境，让学生更深地去体会“礼治社会”的最高境界。
2.分析导读的有效模式。学生对古诗文诵读不感兴趣，原因之一是学生不理解作品内容，所以内容导读也是提高课堂教学效率的又一办法。
内容导读，可以抓住文中的关键词句，促成学生对文本的理解。比如学生在朗读子路志向时，我抓住了“率尔”一词（从“率尔”可以看出子路是什么性格？――轻率，急迫，充满自信）进行导读，读出其直率、自信的语调：语气较重，语速较快。在朗读冉有志向时，我就抓住了两个“如”进行分析、比较，读出人物微妙的心态变化……
通过内容导读，学生准确把握了情感，朗读兴趣浓厚，读起来有声有色，大大提高了课堂效率。
3.多方式朗读的有效模式。一堂课中，可以有齐读、个别读、小组读、分角色读……在这节课中，有学生齐读全文的，有两个学生模仿朗读冉有与公西华的不同性格语调的，也有个别朗读子路的直率与自信的……
总而言之，一切朗读方式，只要能激发学生的诵读兴趣，加深对文本的理解，皆可以用。
古诗文教学可谓是任重而道远，作为语文教师，通过自身的教学实践，针对学生的实际情况，进行科学的、人文的、有效的教学设计，一定能让古诗文教学成为语文教学的一道亮丽的风景线。我相信，“诵读教学”之香定将飘满堂！
正值青春旺季，慢慢走向了断崖，那断崖，风景优美，气色甜谧，深醉于其中便不能自拔。在我们这个年龄——恋爱，却是常见的事了。
我迷惘，爱，到底是什么？我问爸爸，爸爸解释不清，这太抽象了，他只说：“在你们这个年龄，你们只有欣赏的资格，却没有爱的权利。”他在贬低我们吗？我气愤，心想：我也要彻彻底底的爱一场！
我遇到了“他”，“他”使我痴迷，“他”说他爱我，我窃喜，爱也不过如此。朋友见状，对我说：“放弃吧，爱只会让你更痛苦。”她刚失恋了，我心想：她一定是嫉妒我吧，“他”爱我，我们会永远在一起的。她对我讲：他也是那样遇到了他，他说他爱她，她相信了他，一段时间，她彻底死心，她给不了他很多，只是表面，她为此哭了几个星期，不能自拔，成绩却在直线下滑，她付出的太多，却终挺不住，他们分手了，她说：“我真后悔，那只是一时冲动，我好笨，竟会相信爱这东西，那时，我下定决心，不再去爱，做好手中的一切罢。”
听着他的阐述，我的心里有一丝不安。的确如此，三个星期后，“他”对我说：“我们分手吧！”我不安：“为什么？”他却冷冷的说：“只是玩玩罢了，至于那么认真么？什么爱不爱的，只是当时说说而已。”我不知所措，回想着那句：你只有欣赏的资格，却没有爱的权利。真的是我的错吗？我不应该爱！
这时的我才发现，我的成绩已濒临倒数，我醒悟，那似一场梦，我在那断崖边上，望了许久，我幸亏没有在往边上走，否则，我便会掉下去。再也不能逃出。我战战兢兢的退回来，追赶的不是别的而是成绩。
我只想表明一点：在我们这个年龄，首要的就是学习，不要被那些爱所迷惑，那会使你陷得很深，很深，直到你有一天想爬上来，却怎么也爬不上来了。
爱是将来的事，并不是我们这个年龄所应该做的。在我们这个年龄，我们要看清眼前的一切，直到以后……
2025朗诵稿
在我们这个年龄，应学会沉静，微笑着，阅读文字的心跳。
在我们这个年龄，拥有人生最澄清的一片天穹，此时此刻，拿起画笔，勾勒出属于我们自己的天空；在笔尖上拼搏努力，然后孑然一身见证一场又一场的花开花落。
紫茉莉生了一大片，丛丛簇簇，在门前的花坛里绽放；栀子花只占角落一席，可那清甜如少女笑音的香气，总让人忍不住去靠近。傍晚时分，紫茉莉往常开花，我只见过她在夕阳残照时舒展，其余时候紧紧拢着高脚酒杯般的花瓣，一言不发。栀子花香味却淡了几许。
接连几日的太阳高照，空气里满是阳光的悸动，五六点回家路上，兴奋地想一嗅栀子清香，却被炙烤得蔫了，原本奶白的花瓣上留下摧残之后的铜色。而紫茉莉此时此刻清淡的幽香渗进了空中，此刻，她似乎成了十三四岁的花季少女，一遍又一遍地舞动着。起初没有人重视。上帝端坐于天堂，没有辜负紫茉莉一直的努力，只因她微笑着面对生活的不公，一直努力。
在我们这个年龄，应学紫茉莉，微笑着，击败青春的风雨。
我摊开一本书，阅读白纸黑字的生灵。这是溪亭暮晓，一个青涩的女孩，身着夕阳流金的华彩，挽着衣袖，额头香汗微沁，眼中迷离着金色的光。微动嘴角，心中升起一起一片宁静，瞬间之中凝结了永恒。
常记溪亭日暮，这个傍晚那么深刻，多么愉快，多么难以忘怀。沉醉不知归路，她们喝着酒清唱小调，又一边划着船，似乎因为酒后微醉，船改变了方向，误入藕花深处。灿烂的夕阳来不及欣赏，绚烂的晚霞织在平静的湖面上，水中的沙鸥和白鹭被误闯的小船惊起，呼扇着双翼，扑棱扑棱地响，连带一串晶亮亮的水珠，从一望无际的绿荷中飞起。女孩捕捉了这光阴里最亮的珠子，串成了串，酿成了回忆。叹道，曾是那般的鲜花灿烂，笑得明媚，没有忧伤，总有一天不再。而跟着那夕阳暮色，忘却痛苦与遐思，珍惜眼前的光景，此刻心境，无论忧伤快乐，总要归于沉静之中。
在我们这个年龄，应学会沉静，微笑着，阅读文字的心跳。
途经生命的流火，历过了岁月的浮光，在我们这个年龄，永不言弃，沉淀一份沉静，心无旁骛，专注自己的脚步。在我们这个年龄，微笑着，描绘未来的图画，少一点忧伤，多一点期许。
2025朗诵稿范文
老师们、同学们：
大家好!
当习习的秋风在我们身边吹拂，当累累的硕果在枝头悄悄成熟的时候，我们又迎来了一个极有意义的节日，那就是九月十日“教师节”。虽然，九月，没有娇艳的鲜花，没有嫩绿的杨柳，但却因为有教师节而显得美丽，让人充满期待。老师们：在这第x个教师节来临之际，请允许我带领全校同学，用热烈的掌声向辛勤耕耘在市一中实验学校校区的全体教师致以美好地祝福：祝老师们身体健康，万事如意，工作顺利，再创新的辉煌。
同学们，站在我们身边的每一位老师都是最可亲可敬的人，他(她)们年复一年，日复一日地重复着呵护心灵的崇高使命。如果你是一位仔细观察的学生，你就会发现，学校的晨曦中、运动场上有陪伴你锻炼的老师身影;课堂上给你鼓励的是老师那双充满期待和浓浓爱意的眼神;送车路上，叮嘱你注意安全的总是老师那一句句亲切的话语;在学校里，当你身体感到不适时，贴在你额头上的总是老师那双充满母爱的手;华灯初上，最后离开学校的总是老师那疲惫的身影。
同学们，我们的老师所做出的这一切看似平凡，但确是把整个心灵给了你们，体现出了一种伟大的情怀，特别是我们实验学校的许多教师，他们离开了自己可爱的家乡，离开了自己的父母，离开了自己的妻室儿女，不远千里，全身心的投入到学校教育、教学之中，更是值得我们可亲可敬!
同学们，面对我们的老师，要怀有一颗感恩的心，有一位名师说：“让人们因为因我的存在而感到幸福”，那么，在教师节即将来临之际，你怎样做才能让老师因你的存在而感到幸福呢?你可以给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信;或在自己日记里真诚地表达你对老师的爱;可以新手制作一个贺卡送给老师或是悄悄地放在老师的办公桌上，还可以给老师画一幅画，再加上一行深情的问候或者写一首抒情诗;当老师走进教室时，能看到黑板上对老师的祝福，给老师一个惊喜等等，不管你用哪种方式，我想我们的老师肯定因为你的存在而感到幸福!
我们尊重教师不只是在教师节这个特殊的日子里，也不仅仅在于以上这些举动，而是在于我们同学的心里，同学们的意识之中，把这种意识培于自己的每一言每一行之中。感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的事，而是表现在日常生活的点点滴滴。
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志的学习，这便是感恩。下课了，在走廊里遇到了老师，一个甜甜的微笑，一声亲切的“老师好”这也是感恩。当然，认真完成每次作业，积极举手发言靠自己的努力换来理想的学习成绩，考取到理想的高中和大学，这更是对老师辛勤工作最好的回报。
今后，你们离开了母校，投身到祖国的建设事业之中，经常给老师发发短信，节假日有时间回来看看老师，那将是对老师最大的欣慰、最快乐的满足。同学们，不要把这些归结为无谓的小事，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为这些点点滴滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。包含着你对老师的感恩和回报!
同学们，让我们一起祝福：老师们，教师节快乐!您的学生永远爱你!
2025朗诵稿模板
为国戍边、无怨无悔，用青春践行新时期的边防精神
尊敬的各位领导，亲爱的战友们：
大家好，今天我演讲的题目是《为国戍边、无怨无悔，用青春践行新时期的边防精神》 在毗邻港澳的南海之滨，在对外开放的东方前哨，时时处处都能看到我们深圳支队官兵们手握钢枪的身影。他们带着家人的思念，坚守在祖国边防第一线;他们冒着生命危险，顶着狂风巨浪日夜在海上穿梭。他们强忍着恶劣环境栉风沐雨，时刻保护着辖区群众的生命财产安全。一切的一切，浸染了多少边防卫士的汗水，又承载了多少边防官兵的悲欢离合。他们没有豪言壮语，却用生命谱写了一曲英雄赞歌;他们也没有波澜壮阔，却用忠诚演绎了情感的执着，是他们以青春与行动默默地践行着新时期的边防精神。
雷锋同志曾在日记中这样写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地;如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗;如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命;如果你是一颗最小的镙丝钉，你是否永远坚守岗位?这段话我曾经看过无数遍，但从没有今天这般深刻的理解和由衷的感动。为什么?因为在我身边，我真真切切地感受到了有如雷锋精神一般伟大、无私的边防精神。
一等功臣章飞云，这个名字在我们心中已不再陌生，他的动人事迹，更是在我们心中留下了深深的烙印。作为一名边防军人，在面对急难险重的任务时，他总是冲在最前线，用实际行动感染着每一名战士;作为一名xxx员，在面对金钱的诱惑时，他丝毫都没有动摇,在凶残的歹徒向他扑来的时候，他毫不畏俱邪恶的嚣张，决然与之斗争到底;而作为一名一等功臣，他却从未想过要躺在功劳簿上享受生活。他说：“我的付出相对于国家、集体和人民给我的一切是非常渺小的，在往后的日子里我将继续实现我的人生价值来报答我的祖国和人民。”多么朴实的话语啊!
是啊，我们的国家正是由于有了像“章飞云”这样出色的水滴，才能融汇出这前仆后继的时代浪潮，一浪叠一浪、一浪高一浪地推动着我们的公安边防事业不断向前。
有人说，生命可贵;也有人说，亲情伟大。可我的战友们说：对祖国和人民的忠诚最崇高。他们付出了青春，舍弃了亲情，却无怨无悔。在祖国最需要他们的时候，他们也能义无反顾地献出自己宝贵的生命。
艾伟，是我们支队的一名老兵，还有一个月就要退伍了，恰在这时，有缉私任务，艾伟同志主动请缨，要求参加战斗，在战斗中，我支队官兵与xx分子在海上展来了殊死较量，
xx分子见摆脱不了我方的追捕，竟疯狂地向我缉私艇猛烈撞击，艾伟同志身负重伤，被送往就近的医院抢救，终因伤势太重而光荣牺牲，年仅20 岁。
漫漫的人生路上，艾伟只走了20年，就画上了一个句号，也许，他未能领略到世间奥妙的真谛，来不及体验人生的不尽之欢，甚至还来不及报答父母的养育之恩，就这样倒下去了，他带走的是人生无限的缺憾，交给党和人民的却是一份永恒的答卷。
深圳支队是一个英雄倍出的集体，在英雄的集体里，英雄的故事又岂是只言片语可以说得完的呢!
为了保护国家的利益宁可牺牲个人的革命烈士林寿敏;
见义勇为、救民于水火之中的好战士林钦城;
不畏艰险、勇往直前的缉私英雄林树雄
太多太多了，说也说不完。
战友们，是我们，让青春的理想在奉献中闪光;是我们，用实际行动诠释了军人的青春格言;是我们，用自己的青春与热血谱写着军人的忠诚。
有人可能会问，是什么神奇的力量，使一批又一批的深圳支队官兵，面对种种威逼利诱，仍英勇顽强、充满激情地去战斗?让我自豪庄重地告诉大家吧，是使命，是责任，是忠诚。这使命，来自于对华夏净土的质朴的热爱;这责任来自于祖国和人民的殷切期望;这忠诚来自于对党的一片赤胆忠心。
我们的民族曾历尽磨难、饱经沧桑，才赢来了今天的社会主义新中国，幸福的生活来之不易，“边防军人多流一滴汗，内地百姓少担十分忧”。这是党和祖国对边防官兵的重托; “边防一日不宁，战斗一日不止”。这是我们深圳支队官兵们铿锵的誓言。此时此刻，我想大声地说，伟大的祖国，亲爱的人民，我们守卫在这里，请你们放心!
谢谢大家，我的演讲完毕!
朗诵稿子
尊敬的各位领导，姐妹们 ：
大家好，今天我发言的题目是《关爱留守儿童》
关爱儿童是全社会共同的责任，是学校、家庭、社会必需关心的大事！
据有关部门统计,目前我国农村留守儿童已xx万人,并呈继续增长趋势，现在，我们生活在乡镇和边远山区的许多父母，为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲近邻，我们的这些小伙伴们，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。他们受了委屈没有地方撒娇，有了好消息没有人和自己分享，在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性……在生活、学习上遇到了不小的困难，心灵被蒙上了一层阴影。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”建设人人共享的和谐社会，是我们每一个少年儿童，渴望拥有的一种生活幸福、学习快乐的成长环境，在家中的那些留守伙伴们，更渴望来自我们大家的帮助！
有太阳，世界才会有温暖；有春风，大地才会有生机。团结就是力量，让我们团结起来，每一个人都献出一份自己的爱心，关心和爱护留守伙伴们，让他们感受到社会大家庭的温暖，与我们手牵手，交朋友，一帮一，献爱心，结对子，共成长，生活在同一片蓝天下，奏响我们这个时代最和谐的乐章！
最后在一次祝愿姐妹们：节日快乐，家庭幸福美满！
谢谢大家!
诗歌朗诵稿
感恩老师诗歌朗诵稿
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好!
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.
2025诗歌朗诵稿
难忘的联欢会
吉林双辽第五小学 四年四 刘华鑫
“盼望着，盼望着。”元旦联欢会终于到来了，崔老师带我们到麦可斯举行了一场热闹的联欢会。
四位主持人脱颖而出，把各自的稿背得滚瓜烂熟，一段开场白为联欢会拉开了序幕，“敬爱的老师，亲爱的同学们，麦克斯的叔叔阿姨们，大家下午好！”这几句话为联欢会增添了不少光彩。
第一个节目是由田硕同学表演的《诗朗诵》，他大步地走上台振振有词的朗诵，令我从心里敬仰他，他读着读着仿佛把我们带到了古代的战争里。
第二个节目是由穆梁媛和白坤鹭表演的《我是蒙古人》，只见她们翩翩起舞，像草原上的雄鹰，像草原上的奶牛，像草原上的绵羊，精彩的表演使我们禁不住拍起手来。
给我们印象最深刻的节目是由从浩演唱的《曹操》，他大步地走上场，轻轻拿起话筒，仿佛看到了《三国演义》中的曹操，他迷人的歌声使我们如痴如醉。
联欢会虽然结束了，但欢乐却永驻我们心中。
分享于2024-12-06 15:37:06